南昌力邁國(guó)際學(xué)校的A-Level課程培訓(xùn)班，深度融合了美國(guó)本土課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化。在經(jīng)典的美式課程基礎(chǔ)上，精心植入了富有特色的中國(guó)傳統(tǒng)文化課程及校本特色課程，致力于為學(xué)生提供兼具中西教育優(yōu)勢(shì)的高品質(zhì)國(guó)際化教育。

  課內(nèi)外同步教學(xué)，梳理知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生把握好題目的深度和難度，同步國(guó)際學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)術(shù)補(bǔ)強(qiáng)提供有力支持。梳理考試重點(diǎn)和盲點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，結(jié)合歷年考點(diǎn)，真題和新的政策，針對(duì)性備考。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)講解新的知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生了解和掌握后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)與深度，開闊思路，訓(xùn)練學(xué)習(xí)習(xí)慣，熟悉知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，了解答題方式方法。

  A-Level體現(xiàn)的是西方的教育思維方式，而中國(guó)高考則是中國(guó)教育的大成者。值得提出的是，A-Level的所有學(xué)科側(cè)重考查的是運(yùn)用原理去解釋現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，解決實(shí)際中可能存在的問題的能力，而國(guó)內(nèi)的高中教育，無論是文科的政史地，還是理科的理化生，都更側(cè)重于知識(shí)的記憶和理想化、模型化、條件下的結(jié)論。

  選擇優(yōu)質(zhì)A-Level課程培訓(xùn)組織的要點(diǎn)：

  一，查看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量和師資力量，了解教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二，考察培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置和教學(xué)大綱，確保與英國(guó)A-Level課程體系接軌。

  三，了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，確保學(xué)生能夠在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

  四，關(guān)注培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的升學(xué)指導(dǎo)和課后服務(wù)，幫助學(xué)生順利申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)。

  五，參考其他家長(zhǎng)和學(xué)生的評(píng)價(jià)，了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的口碑和教學(xué)成果。