題目和難度方面兩者是完全相同的，一般不存在難度差異，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也完全相同，除了語文數(shù)學(xué)綜合推理由電腦在考完后直接評(píng)分以外，作文部分也都是經(jīng)過人工批改，同正式成績(jī)一起在考后發(fā)布。

GMAT在中國(guó)和美國(guó)區(qū)別

  在美國(guó)考GMAT，較大的好處就是時(shí)間選擇上的優(yōu)勢(shì)，較多的考試場(chǎng)次有利于考生根據(jù)自身需求安排時(shí)間，同時(shí)考位方面也相當(dāng)充足，任意時(shí)間的場(chǎng)次都有足夠的考位?；境?jié)假日外，每個(gè)日都會(huì)安排考試，而且一般每天都會(huì)安排上午下午晚上3個(gè)場(chǎng)次的考試，所以在考試時(shí)間的選擇上更為自由。但是考試間隔時(shí)間還是相同的，兩次考試之間至少要求間隔至少15天。
  在優(yōu)劣勢(shì)上，需要肯定的一點(diǎn)是，美國(guó)考生在GMAT考試方面，并不僅僅有優(yōu)勢(shì)，對(duì)比中國(guó)考生也同樣存在一些劣勢(shì)。從優(yōu)勢(shì)上來說，作為英語母語國(guó)家的考生，在面對(duì)完全以英語為基礎(chǔ)制作的考題上，至少在基本的題目閱讀和理解上，比起非英語母語國(guó)家的考生存在一定的優(yōu)勢(shì)，但這種優(yōu)勢(shì)并不明顯。因?yàn)镚MAT考試本身基本剔除了文化背景方面的影響，使用的許多學(xué)術(shù)化詞匯和表述，也并非日常生活中的常用詞匯，對(duì)于美國(guó)考生來說也同樣具有很高的難度。
  而劣勢(shì)上，GMAT考試注重考生在數(shù)理方面的基礎(chǔ)，而其中涉及的許多數(shù)學(xué)知識(shí)并不括在美國(guó)考生的基礎(chǔ)教育中，但對(duì)于中國(guó)考生來說則可能是高中甚至初中就接觸并通過大量練習(xí)熟練掌握了的內(nèi)容。因此，美國(guó)人在GMAT的數(shù)理方面，反而存在一定的劣勢(shì)。
  另外，GMAT考試，還有一項(xiàng)特別看重的考察內(nèi)容，那就是考生的邏輯思維和分析能力，對(duì)于這種能力的測(cè)試體現(xiàn)在整個(gè)考試的數(shù)種題型中。而邏輯思維能力本身，并不會(huì)因?yàn)榭忌趪?guó)家不同就有所區(qū)別，也可以通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練得到穩(wěn)定的提高。因此，只要中國(guó)考生能夠多加訓(xùn)練，提升邏輯思維和分析能力，那么在GMAT考試中取得不亞于甚至遠(yuǎn)超美國(guó)考生的成績(jī)，也并非難事。從這個(gè)意義上來說，GMAT考試還是比較公平的。