適合于想申加拿大碩士研究生或博士研究生的國內(nèi)承認(rèn)的大學(xué)本科畢業(yè)或本科在讀生。
加拿大的教育規(guī)模達(dá)到575億加元,是發(fā)達(dá)國家中將公共開支用于高等教育的比例的。
加拿大有完善的教育制度，全國約有70所高等院校，其中6所用法語，6所用英語、
法語雙重語言教學(xué)，其余均用英語教學(xué)。高等教育的結(jié)構(gòu)中共分十個等級：
博士學(xué)位、哲學(xué)碩士學(xué)位、碩士學(xué)位、執(zhí)照(指律師或醫(yī)生合格開業(yè)證明)、
研究生畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)畢業(yè)證書、特別證書、結(jié)業(yè)證書和證書。
天道每年都會遇到很多申請失敗再來尋求幫助和提升的申請人，他們之中不少是具有良好背景和能力的申請者，
但都由于各種原因，導(dǎo)致申請結(jié)果沒有達(dá)到預(yù)期，他們有不同的失敗原因，但總體來看基本可以分為以下幾大類:
1.缺乏長期的，合理的規(guī)劃。很多同學(xué)在申請之前對出國留學(xué)的計劃很模糊，
對應(yīng)該在什么時間段完成什么事情缺乏理性的認(rèn)識和計劃，一來導(dǎo)致申請過于倉促出現(xiàn)失誤，
二來無法在有效時間內(nèi)對自己的背景進(jìn)行加強和提升，影響了錄取結(jié)果。
2.缺乏系統(tǒng)的對專業(yè)設(shè)置的了解。由于加拿大的專業(yè)設(shè)置和特點與國內(nèi)有明顯區(qū)別，
很多同學(xué)并不是很清楚自己應(yīng)該申請什么專業(yè)，是否可以進(jìn)行跨專業(yè)申請，
哪些專業(yè)是加拿大的優(yōu)勢專業(yè)，哪些專業(yè)錄取難度低,哪些專業(yè)錄取難度高等等。
3.申請的材料準(zhǔn)備草率。由于缺乏申請經(jīng)驗，對學(xué)校需要什么樣的申請材料一知半解，
個人簡歷、個人陳述、推薦信等重要材料潦草處理，無法滿足學(xué)校招生部門對申請者的基本要求，
同時缺乏對自己專業(yè)的深度研究，導(dǎo)致重要的文書材料的專業(yè)性無法打動錄取官。
4.選校不合理。由于缺乏對學(xué)校專業(yè)的系統(tǒng)研究，申請信息往往來自網(wǎng)站、同學(xué)甚至親戚朋友，
很多學(xué)校每年都會更新招生信息，由于個人無法進(jìn)行大量時間的調(diào)研，
也會導(dǎo)致對自己可以申請的學(xué)校和專業(yè)的定位出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。
5.各種低級錯誤。在進(jìn)行網(wǎng)申、材料寄送、GT成績寄送、各種表格填寫的繁瑣中難免出現(xiàn)一些紕漏，
僅憑自己的檢查難以完全避免小錯誤的發(fā)生，如果是重要的問題會嚴(yán)重影響申請結(jié)果，
如寄漏成績單或者快遞在沒有送達(dá)的情況下自己沒有及時聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行說明。
申請規(guī)劃方案
1、天道是留學(xué)服務(wù)行業(yè)首個“留學(xué)規(guī)劃”倡導(dǎo)者
2、正是DIY申請所缺少的“提早規(guī)劃”環(huán)節(jié)
3、學(xué)業(yè)，實習(xí)，課外多角度競爭力提升規(guī)劃
4、根據(jù)申請人背景和目標(biāo)制定個性化規(guī)劃
文書
1、摒棄中文文書創(chuàng)作翻譯成英文的落后方式
2、純英文個性化創(chuàng)作申請文書
3、從根本上杜絕中式英語和詞不達(dá)意等弊病
4、Be yourself和Admission Officers'Thinking結(jié)合
5、好的文書源自頭腦風(fēng)暴對背景的深度挖掘
頭腦風(fēng)暴挖掘法
1、天道專業(yè)團(tuán)隊與申請人的圓桌會議
2、成長規(guī)劃和專業(yè)定位
3、SWOT(Strength/Weakness/Opportunity/Threat)分析
4、兼具廣度和深度背景挖掘
