孩子目前在體制內(nèi)讀初三年級，想轉(zhuǎn)學(xué)入讀國際高中，擔(dān)心的問題是怕孩子不適應(yīng)，一個是學(xué)習(xí)方式，二是學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)，那么孩子準(zhǔn)備從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)入國際高中時，家長與學(xué)生們該做好哪些準(zhǔn)備呢？接下來，就跟隨小編一起來看看吧！

  1.提升英語能力

  與體制內(nèi)不同，國際學(xué)校對學(xué)生的英語要求很高，課堂采用英文授課，在學(xué)習(xí)和生活中英語交流無處不在。如果語言不過關(guān)，你無法聽懂老師教授的知識，那可就不只是英語成績難以提升，其他各個科目都可能跟不上進度。

  其次，還有部分學(xué)校要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)提交雅思/托福/多鄰國成績，所以這段時間，托福/雅思可以看起來，聽、說、讀、寫可以練起來了，建議多熟悉與課程相關(guān)的單詞。

  2.學(xué)習(xí)化被動為主動

  國際學(xué)校偏向讓學(xué)生參與、主導(dǎo)，而不僅僅是灌輸知識。學(xué)生在課堂上要化被動為主動，有問題主動提，沒問題也要積極思考。平等自由的探討取代了單向的傳授，在師生之間隔閡逐漸消散的同時，學(xué)生們對于知識的接受度也會大大提升。

  外教很喜歡上課拓展知識讓學(xué)生以小組形式進行討論，同學(xué)們要敢于發(fā)表自己的觀點，這也是老師評估一個學(xué)生學(xué)術(shù)能力很重要的一方面。在作業(yè)方面，也要格外關(guān)注。

  很多家長和學(xué)生都認(rèn)為國際學(xué)校作業(yè)少，但是他們不知道的是，作業(yè)少并不意味著學(xué)業(yè)輕松。與體制內(nèi)的學(xué)校不同，就是今天老師布置的作業(yè)并不是明天一定要交的。很多同學(xué)甚至到上課才意識到“什么？居然有作業(yè)？”

  所以對于作業(yè)，除非是大的paper/project，或者讓你讀書讀好幾個Chapter的那種需要時間的作業(yè)之外，建議養(yǎng)成作業(yè)當(dāng)天就做完的好習(xí)慣。這樣不僅可以及時鞏固學(xué)習(xí)的知識，也不擔(dān)心在deadline要收作業(yè)時一臉懵逼。

  作為家長，已經(jīng)不能局限于陪寫作業(yè)這種細(xì)節(jié)上，而是要轉(zhuǎn)變對孩子長期發(fā)展的關(guān)注，配合孩子養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  3.課程學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備

  國際學(xué)校學(xué)習(xí)的課程與傳統(tǒng)公立學(xué)校的課程有很大的差異。

  在公立學(xué)校里，高中階段會在高二分文理科，并且仍然需要語數(shù)外學(xué)科的積累。

  而國際學(xué)校大多選擇開設(shè)A-Level、IB、AP等國際主流課程，在國內(nèi)上課的國際學(xué)生與國外高中生有著相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)思維。

  不管是哪一種國際課程體系，都要有目的地選擇科目，學(xué)生一定要結(jié)合自己的學(xué)術(shù)能力、興趣和專業(yè)意向綜合考慮，選擇自己有優(yōu)勢的科目。