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南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科


    南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科
    

    

      

    • 以提升留學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)力為指向，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力為核心
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    • 引進(jìn)國(guó)外教育體系，采用原版教材和權(quán)威教材
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    • 以寬嚴(yán)并濟(jì)的管理模式和中西融合的文化土壤為“一體兩翼”模式
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400-882-5311
    
全國(guó)學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00

    

    

    



    

    

    

    
南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科

    


    

    機(jī)構(gòu)特色：
    

    

機(jī)構(gòu)特色在國(guó)際課程領(lǐng)域擁有豐富的教育、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和良好的聲譽(yù) 

    

    

    

    機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：
    

    

     ...
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    全部校區(qū)：
    

    

     浦口校區(qū) 
    
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    咨詢(xún)熱線(xiàn)：
    

    

    

400-882-5311


    

    

    

    預(yù)約試聽(tīng)
    

    在線(xiàn)咨詢(xún) 
    

    

    

    


    


    


    


    

    

    

    南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科老師推薦
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教學(xué)特色：二級(jí)教授，博士生導(dǎo)師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼，曾任南京信息工程大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、國(guó)際合作與交流處處長(zhǎng)、世界氣象組織（WMO）南京區(qū)域培訓(xùn)中心常務(wù)副主任、雷丁學(xué)院院長(zhǎng)。獲國(guó)家教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，省部級(jí)科技成果二、三等獎(jiǎng)，是國(guó)家“百千萬(wàn)”培養(yǎng)人選。被評(píng)為省有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、省“333”第二層次培養(yǎng)人選、六大人才高峰優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，江蘇省“十佳”研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)成員。 
    

    

    

    


    


    
教學(xué)特色：陳蘇婷教授自中國(guó)科學(xué)院光電技術(shù)研究所信號(hào)與信息處理專(zhuān)業(yè)博士畢業(yè)至今，在南京信息工程大學(xué)從事教學(xué)科研工作，主要研究方向?yàn)閳D像處理、人工智能大數(shù)據(jù)、高速實(shí)時(shí)信號(hào)處理以及應(yīng)急指揮信息系統(tǒng)。以發(fā)明人授權(quán)專(zhuān)利30余項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)利轉(zhuǎn)化7項(xiàng)。在Informaion Sciences, Remote Sensing, Neurocomputing, Infrared Physics & Technology, Pattern Recognition Letters, 物理學(xué)報(bào)等國(guó)內(nèi)外期刊發(fā)表研究成果60余篇。先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金、中國(guó)博士后科學(xué)基金特別資助基金、面上基金、江蘇省產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新資助項(xiàng)目、江蘇省屬高校重大自然科學(xué)研究項(xiàng)目、大型企業(yè)橫向課題等項(xiàng)目20余項(xiàng)。以完成人分別于2017年獲江蘇省通信科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、2018年獲江蘇省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、2019年獲中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)創(chuàng)新成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、2020年獲中國(guó)工商聯(lián)合會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。 
    

    

    

    


    


    
教學(xué)特色：教授，現(xiàn)任南京信息工程大學(xué)黨委常委、統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)。曾任南京信息工程大學(xué)國(guó)際合作處副處長(zhǎng)，國(guó)際教育學(xué)院長(zhǎng)兼國(guó)際合作處處長(zhǎng)兼港澳臺(tái)辦公室主任和WMO區(qū)域培訓(xùn)中心常務(wù)副主任。曾獲江蘇省青年英語(yǔ)教師授課競(jìng)賽獎(jiǎng)，江蘇省外國(guó)文教專(zhuān)家突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，江蘇省留學(xué)生管理工作先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)“來(lái)華留學(xué)教育模范個(gè)人稱(chēng)號(hào)”。教育部來(lái)華留學(xué)教學(xué)質(zhì)量認(rèn)證專(zhuān)家，教育部人文社科項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家，WMO,CO-COM/SCHOTI (世界氣象組織，各國(guó)氣象水文局培訓(xùn)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人常務(wù)委員會(huì)委員）。 
    

    

    

    


    


    
教學(xué)特色：教授, 博士生導(dǎo)師, 2011年博士畢業(yè)于法國(guó)魯昂大學(xué)，從事集成電路的電磁兼容仿真模型與測(cè)試方法研究，2011年-2013年在美國(guó)密蘇里大學(xué)羅拉分校電磁兼容試驗(yàn)室從事博士后工作，研究方向?yàn)殪o電放電的環(huán)境效應(yīng)、電磁危害效應(yīng)以及負(fù)群時(shí)延電路。目前發(fā)表IEEE TIE、TIM、TEMC、TCAS、TCAD 等SCI期刊70多篇，授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利20多項(xiàng)。參與制定電磁兼容、靜電放電領(lǐng)域國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)5項(xiàng)。主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“間國(guó)際科技創(chuàng)新合作”重點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)、國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目2項(xiàng)、青年、國(guó)際合作，江蘇省自科基金、江蘇省科技支撐項(xiàng)目、北京市自科基金小米重點(diǎn)基金課題等省部級(jí)以上科研項(xiàng)目10項(xiàng)。 
    

    

    

    

    


    

    

    南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科優(yōu)勢(shì)
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  南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level為每位學(xué)生配備了六對(duì)一升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，由升學(xué)顧問(wèn)老師、學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、文書(shū)指導(dǎo)老師、班主任老師、面試指導(dǎo)老師、生涯規(guī)劃導(dǎo)師組成的個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共同為學(xué)生沖刺世界名校提供強(qiáng)大助力。

    

    

    

    

    

    

     學(xué)校優(yōu)勢(shì)
    

    

    

    

      一、個(gè)性化、定制化的人才培養(yǎng)機(jī)制
    

    
  南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level為每位學(xué)生配備了六對(duì)一升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，由升學(xué)顧問(wèn)老師、學(xué)科專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師、文書(shū)指導(dǎo)老師、班主任老師、面試指導(dǎo)老師、生涯規(guī)劃導(dǎo)師組成的個(gè)性化升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)共同為學(xué)生沖刺世界名校提供強(qiáng)大助力。
    

    
  通過(guò)生涯指導(dǎo)和一對(duì)一規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)和能力現(xiàn)狀進(jìn)行主客觀因素分析、總結(jié)和測(cè)定，幫助學(xué)生梳理明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法、可行的措施，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，克服成長(zhǎng)困阻，避免留學(xué)陷阱，賦能學(xué)生未來(lái)發(fā)展“自驅(qū)力”。
    

    
  在南信大英美國(guó)際預(yù)科（A-Level）項(xiàng)目的每位同學(xué)每學(xué)期均有升學(xué)成果展示，從而幫助同學(xué)們不斷調(diào)整優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，做到學(xué)業(yè)發(fā)展進(jìn)度有規(guī)劃、升學(xué)目標(biāo)可達(dá)成、人生夢(mèng)想可實(shí)現(xiàn)。
    

    
  南信大英美國(guó)際預(yù)科（A-Level）項(xiàng)目也會(huì)定期邀請(qǐng)世界知名大學(xué)招生負(fù)責(zé)人來(lái)學(xué)校做招生講座，或是邀請(qǐng)各行各業(yè)優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層來(lái)學(xué)校做行業(yè)知識(shí)分享。而當(dāng)學(xué)生適應(yīng)了學(xué)校生活后，學(xué)校還會(huì)開(kāi)設(shè)升學(xué)家長(zhǎng)課堂，為家長(zhǎng)普及各國(guó)留學(xué)申請(qǐng)方案、各國(guó)名校的詳情等，不管是高年級(jí)的學(xué)生還是低年級(jí)的學(xué)生，校方都會(huì)邀約家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校進(jìn)行一對(duì)一的家長(zhǎng)會(huì)交流，讓家長(zhǎng)也融入到擇校中，這不是孩子一個(gè)人的事，而是整個(gè)家庭的事。
    

    
  二、課程優(yōu)勢(shì)
    

    
  南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level通過(guò)語(yǔ)言課程、基礎(chǔ)科學(xué)課程、自然科學(xué)課程、人文科學(xué)課程、社會(huì)科學(xué)課程等五大課程模塊的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解不同學(xué)科領(lǐng)域研究范式，探索未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向。同時(shí)，以“中亦優(yōu)、優(yōu)更優(yōu)”為培養(yǎng)目的，將合作教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)業(yè)教育、范疇教育、終身教育、多元智力教育等先進(jìn)的國(guó)際教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)術(shù)訴求的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的注意力、想象力、記憶力和思維能力，使學(xué)生能夠具備自主學(xué)習(xí)的能力，從而達(dá)到根本性改變自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的目的。
    

    
  三、精細(xì)化管理
    

    
  對(duì)標(biāo)統(tǒng)招類(lèi)中外合作辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，健全教學(xué)管理體系、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制、學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制等，實(shí)行學(xué)業(yè)精細(xì)化、同質(zhì)化管理。以提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活能力、自我管控能力為核心，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活技能以及時(shí)間管理訓(xùn)練。構(gòu)建專(zhuān)職輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)業(yè)助理“三位一體”管理體系，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程、半封閉、立體化”管理，密切跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)生活思想狀況并定期向家長(zhǎng)反饋。
    

    
  四、得天獨(dú)厚的科教資源和產(chǎn)教融合資源
    

    
  南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level是全國(guó)省屬院校首批入選大氣科學(xué)教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。獲批計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)江蘇省級(jí)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院是我國(guó)首批教育部50個(gè)國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院之一。建有1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心、19個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。30個(gè)專(zhuān)業(yè)入選國(guó)家本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，16個(gè)專(zhuān)業(yè)入選省級(jí)本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)。開(kāi)設(shè)大氣科學(xué)拔尖班、華為實(shí)驗(yàn)班、騰訊實(shí)驗(yàn)班、京東實(shí)驗(yàn)班、國(guó)科大聯(lián)培班、奇安信英才班、?？低曈⒉虐嗟染劢拱渭鈩?chuàng)新人才培養(yǎng)。
    

    
  學(xué)校有效利用產(chǎn)業(yè)與教育融合的資源優(yōu)勢(shì)，與多家行業(yè)頭部單位強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手、資源互補(bǔ)，結(jié)合學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)如大氣科學(xué)、人工智能、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生利用假期走進(jìn)企業(yè)，探索專(zhuān)業(yè)興趣，規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。
    

    
  五、牛劍種子訓(xùn)練營(yíng)
    

    
  南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科（A-Level）項(xiàng)目引入牛津、劍橋大學(xué)開(kāi)設(shè)的高等教育強(qiáng)化課程。為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生提供1對(duì)1的輔導(dǎo)與支持，盡可能的為學(xué)生申請(qǐng)牛津、劍橋和英國(guó)“羅素集團(tuán)大學(xué)”以及美國(guó)“常春藤聯(lián)盟”大學(xué)做好準(zhǔn)備。
    


     
    

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    南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科校區(qū)分布
    

    


    

    

    

      

    • 最新評(píng)價(jià)
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王XX

      

      

      
王XX








2025/03/10 

      

      

      真的是很感謝南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level的各位老師，才能通過(guò)美國(guó)的A-Level考試，其他機(jī)構(gòu)老師都說(shuō)沒(méi)希望，多虧了南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level老師們的反復(fù)指導(dǎo)，自己才能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。
      

      

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楊XX

      

      

      
楊XX








2025/03/08 

      

      

      現(xiàn)在才開(kāi)始準(zhǔn)備A-Level考試的，時(shí)間真的是和緊張，多虧了南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level的老師幫我做好了規(guī)劃，還及時(shí)的提醒自己該怎么準(zhǔn)備，能夠成功通過(guò)A-Level，真的很感謝老師們。
      

      

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孫XX

      

      

      
孫XX








2025/03/09 

      

      

      自己在準(zhǔn)備A-Level學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到了很多困難，在南京信息工程大學(xué)英美國(guó)際預(yù)科A-Level老師的幫助下，現(xiàn)在都解決了，很開(kāi)心，希望能順利的通過(guò)A-Level考試。
      

      

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