隨著低齡留學(xué)趨勢(shì)的深化，家長(zhǎng)在孩子留學(xué)過(guò)程中的作用越來(lái)越顯著。出國(guó)留學(xué)是孩子的夢(mèng)想，更是家長(zhǎng)的期待。能培養(yǎng)獨(dú)立能力，開(kāi)闊視野，讓孩子成為國(guó)際化人才，在此過(guò)程中家長(zhǎng)的適當(dāng)引導(dǎo)不可或缺。

留學(xué)之路始于主觀喜愛(ài)

  出國(guó)留學(xué)，尤其是低齡群體出國(guó)留學(xué)，家長(zhǎng)的本意是為了孩子的前途考慮，在孩子出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中，如何找到留學(xué)的動(dòng)力也是他們留學(xué)成功與否的關(guān)鍵所在。當(dāng)孩子沒(méi)有完全做好出國(guó)留學(xué)準(zhǔn)備的時(shí)候，引導(dǎo)比逼迫更為重要。

國(guó)際化視野從當(dāng)前抓起

  家長(zhǎng)應(yīng)重視對(duì)孩子進(jìn)行國(guó)際化視野方面的培養(yǎng)。首先，孩子需要在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上下功夫，為國(guó)際化交流奠定基礎(chǔ)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子重視合作與平等，這一點(diǎn)不僅表現(xiàn)在用尊重和容的心態(tài)對(duì)待他人上，更體現(xiàn)在保持自信，不卑不亢地主動(dòng)表述自己的觀點(diǎn)上。另外，培養(yǎng)成熟的心態(tài)，讓孩子更好認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不盲目自信或自卑。在培養(yǎng)孩子國(guó)際化視野過(guò)程中要注意與孩子共同進(jìn)步，并認(rèn)可他們的付出和收獲。

前瞻性的遠(yuǎn)景規(guī)劃不可少

  孩子們學(xué)習(xí)情況、自理能力存在一定的個(gè)體差異，出國(guó)時(shí)間也沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以通過(guò)總體觀察孩子的成熟度、自理能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等，判斷出合適自己孩子出國(guó)的時(shí)間。家長(zhǎng)可以結(jié)合自己及身邊人的閱歷，為孩子留學(xué)提供規(guī)劃和指導(dǎo)。例如，考慮孩子將來(lái)的發(fā)展路線，是選擇留在國(guó)內(nèi)還是去國(guó)外發(fā)展，是選擇學(xué)術(shù)道路還是商業(yè)生涯等。但同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該意識(shí)到，孩子才是整體發(fā)展規(guī)劃的主導(dǎo)方，家長(zhǎng)應(yīng)該以積極的方式與孩子進(jìn)行溝通，聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)和想法。如果孩子想長(zhǎng)期在國(guó)內(nèi)發(fā)展，過(guò)早出國(guó)可能并不是一個(gè)好的做法。反之，如果孩子希望以后在國(guó)外有一些發(fā)展和成就，早出國(guó)無(wú)疑對(duì)孩子是有幫助的。

基于孩子喜好和家長(zhǎng)理性評(píng)估下的綜合擇校決定

  家長(zhǎng)在跟孩子一起選擇留學(xué)的學(xué)校時(shí)，應(yīng)該兼顧孩子的意愿進(jìn)行理性考量。首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)考慮孩子喜歡的學(xué)校是否在其能力范圍以內(nèi)。其次，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)將孩子的喜好與專業(yè)選擇相結(jié)合，并且在關(guān)注學(xué)校排名的同時(shí)，家長(zhǎng)也要關(guān)注相關(guān)的專業(yè)排名。最后，家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子的特殊喜好，比如氣候、自然景觀、人文環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境等。值得一提的是，擇校的最終決策者應(yīng)為孩子自己，家長(zhǎng)應(yīng)以引導(dǎo)或建議的方式為孩子引導(dǎo)或提供參考意見(jiàn)。

正視失敗，以良好的心態(tài)完成申請(qǐng)

  在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的大環(huán)境下，成績(jī)優(yōu)異、背景突出卻申請(qǐng)被拒的情況也屢見(jiàn)不鮮。若不能擺正心態(tài)正視失利，孩子的自信心可能會(huì)受打擊。家長(zhǎng)自己首先要擺正心態(tài)，幫助孩子渡過(guò)難關(guān)。國(guó)外學(xué)校在錄取學(xué)生時(shí)，成績(jī)并不是唯一關(guān)鍵或決定性因素，它們更看重的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，看重學(xué)生的立體性和成長(zhǎng)的豐富性。在此基礎(chǔ)上，不同的學(xué)校側(cè)重點(diǎn)不同，有的學(xué)校更看重責(zé)任心，有的學(xué)校強(qiáng)調(diào)批判性思維，有的學(xué)校更青睞有某項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生。在數(shù)以萬(wàn)計(jì)的申請(qǐng)大軍中，學(xué)生的成績(jī)普遍都不錯(cuò)，文書(shū)也都特點(diǎn)鮮明，申請(qǐng)成功或者失敗都很正常。家長(zhǎng)和孩子需要做的是盡努力，早準(zhǔn)備，早行動(dòng)。即使沒(méi)有等來(lái)offer，也不要?dú)怵H，而是應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)換目標(biāo)，重新出發(fā)。

從國(guó)內(nèi)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性

  孩子選擇出國(guó)留學(xué)，也就離開(kāi)了關(guān)愛(ài)他們的父母和親人，以及熟識(shí)的老師和同學(xué)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，國(guó)外的學(xué)習(xí)和生活具有挑戰(zhàn)性。所以，一旦明確了出國(guó)留學(xué)的目標(biāo)，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地在國(guó)內(nèi)幫助他們打好基礎(chǔ)。出國(guó)前的準(zhǔn)備是多方面的，括學(xué)習(xí)動(dòng)力、思維方式、自理能力、溝通能力、心理建設(shè)等。孩子在父母身邊的時(shí)候越獨(dú)立，將來(lái)在國(guó)外獨(dú)自生活的時(shí)候感受到的不適感也就越小。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子在國(guó)內(nèi)的時(shí)候多做一些力所能及的事情，比如自己安排寒暑假，嘗試規(guī)劃行程，參加實(shí)習(xí)及公益活動(dòng)等；也可以鼓勵(lì)孩子參加夏令營(yíng)等群體活動(dòng)，鼓勵(lì)他們與其他孩子一起過(guò)集體生活等。