針對人群
對建筑設計感興趣的轉專業(yè)低年級學生。
課程內(nèi)容：
1.介紹
A.介紹建筑藝術學以及專業(yè)分類（建筑，城市，景觀）；圖片方式展示（10-20分鐘）
建筑干要學什么課程（木工，場地設計，設計與調(diào)研，制圖，構造，理論）
城市設計要學什么課程景觀設計要學什么課程
B.以后分別做什么，方向（10分鐘）建筑設計的方向和模式
城市設計的方向和模式景觀設計的方向和模式個人經(jīng)歷和之前介紹
C.哪些設計方向（參數(shù)化，本土地域性，結構，材料）（20分鐘）
不同的方向會做出哪些有趣的設計
D.國內(nèi)外大師建筑典例列舉。（10分鐘）圖片方式列舉大師作品
E．需要具備哪些能力（思維，創(chuàng)意，分析，藝術，嚴謹，動手，繪圖，軟件，記錄，攝影…）（10分鐘）
F．互動與提問時間穿插（了解學生個人情況，可放在開頭）兩天課程（可選擇）
2.基礎認知與思維訓練
A.基礎認知讀圖能力（三視圖，平面，立面，剖面，軸側，鳥瞰）；
B.平面到立體空間的轉換能力（立體構成訓練,學生動手制作）
C.材料認知，尋找10種你認為可能成為建筑材料的材料，材料收集。
D.建筑，家具，城市速寫2-3張
3.深入與拓展
A.建筑與其他專業(yè)的關聯(lián)(繪圖1-2張；小研究)
B.詳細經(jīng)典案例解讀，畫圖并制作模型（小模型與草圖）
針對人群
對室內(nèi)設計感興趣的轉專業(yè)低年級學生。
1,與學生進行交流，了解學生對藝術設計的了解和認知，了解學生對本專業(yè)的想法。（10分鐘）
2,初步對學生進行關于準也的介紹和展示:(學生作品集，真實案例，相關視頻資料)，本專業(yè)是做什么的。（30分鐘）
3，對學生進行引導，加強學生對本專業(yè)的認識，再次讓學生重新闡述對本專業(yè)的理解。（10分鐘）
4，講解對設計的理解和正確的做法：（如何做調(diào)研索取資料，設計的步驟和流程，如何發(fā)掘設計概念）（30分鐘）
5，用2-3個代表性的作品進行深入講解，讓學生更直觀的以上流程和步驟。建立更強的邏輯性（30分鐘）
6，讓學生進行闡述對本專業(yè)的現(xiàn)階段理解并有針對性的答疑，讓學生豐富課堂筆記和資料。（10分鐘）
后續(xù)銜接課題練習:（1-2天）
Hand making skill:
1,MOOD BOX
2,LIGHT BOX
