南通ACT基礎(chǔ)課程時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)，通過各科目的精細(xì)講解和集中訓(xùn)練，從源頭上提高學(xué)員的ACT能力。
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南通ACT基礎(chǔ)課程時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)，通過各科目的精細(xì)講解和集中訓(xùn)練，從源頭上提高學(xué)員的ACT能力。
朗閣ACT老師會(huì)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的美式思維方式，提高ACT學(xué)員的舉證分析能力
加強(qiáng)邏輯思維訓(xùn)練
朗閣ACT老師會(huì)以題型為導(dǎo)向，通過各科目的精細(xì)講解和集中訓(xùn)練，從源頭上提高學(xué)員的ACT能力
把握ACT考試方向
朗閣ACT老師時(shí)刻把握ACT考試動(dòng)態(tài)方將及出題規(guī)律，為學(xué)員精確提煉核心考試技巧
系統(tǒng)學(xué)習(xí)技巧訓(xùn)練
每位朗閣ACT老師都會(huì)為ACT做充分的背景知識(shí)儲(chǔ)備，拓展學(xué)員視野，要求學(xué)員熟悉及補(bǔ)充美國歷史文化背景
有嚴(yán)重的拖延癥該如何學(xué)習(xí)?教師課后時(shí)間反饋課上情況，由學(xué)習(xí)顧問跟進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，督促和調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度
朗閣教育時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài)，勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試，發(fā)揮更佳的狀態(tài)
很多考生不知道自身的學(xué)習(xí)短板在哪?每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核，查漏補(bǔ)缺，尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案
考察標(biāo)準(zhǔn)英語寫作、標(biāo)點(diǎn)、語法及運(yùn)用，句子結(jié)構(gòu)、修飾技巧、文章組織。
數(shù)學(xué)
主要考察包括算數(shù)、初級(jí)代數(shù)、中級(jí)代數(shù)、及合作表、三角學(xué)六大方面。
閱讀
考察學(xué)生的閱讀理解能力
主要測(cè)試學(xué)生在閱讀科學(xué)領(lǐng)域的文章時(shí)，要用到的補(bǔ)充論證技巧。
科學(xué)
考察自然科學(xué)要求的能力解釋、分析、評(píng)論、推理以及如何解決問題的能力。
寫作(選做)
主要考察學(xué)生在做出判斷展開立場(chǎng)、保持重點(diǎn)、組織觀點(diǎn)、表達(dá)清晰五方面的能力。
