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    如何判斷孩子是否需要康復(fù)訓(xùn)練
    

    
兒童康復(fù)
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2023-12-27 17:06:49

    

    導(dǎo)讀
康復(fù)訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)兒童存在哪些功能障礙，有利于家長或者醫(yī)師有針對性地制定較為精準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。那么，問題來了，如何判斷孩子是否需要康復(fù)訓(xùn)練呢？接下來，就跟隨小編一起來看看吧，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?
    

    

    如何判斷孩子是否需要康復(fù)訓(xùn)練
    

    

     如何判斷孩子是否需要康復(fù)訓(xùn)練 
    

    

    

      康復(fù)訓(xùn)練可以發(fā)現(xiàn)兒童存在哪些功能障礙，有利于家長或者醫(yī)師有針對性地制定較為精準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。那么，問題來了，如何判斷孩子是否需要康復(fù)訓(xùn)練呢？接下來，小編將要詳細(xì)介紹一下。
    

    
  1.孩子的行為是否對自己造成了干擾？
    

    
  孩子的成長有著自己的規(guī)律，比如“三翻六坐七滾八爬”，如果孩子在一些本來應(yīng)該很自然就能做出來的動作上，存在不順暢的情況，那就說明他可能需要進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練了。
    

    
  比如孩子平地走路、跑步也容易摔跤，不敢玩蕩秋千、大滑梯之類的的游戲，跟同伴交往容易出現(xiàn)矛盾，往往被評價(jià)為“內(nèi)向、不合群”等等，導(dǎo)致孩子自信心受挫。
    

    
  2.孩子的表現(xiàn)是否對其他人造成了干擾?
    

    
  有時(shí)候，家長沒有發(fā)現(xiàn)孩子的行為對自身產(chǎn)生了什么影響，但卻在不經(jīng)意間對他人造成了干擾。比如：
    

    
  孩子在幼兒園經(jīng)常打人，被稱為“小霸王”（觸覺失調(diào)）；
    

    
  上課時(shí)經(jīng)常東張西望，小動作多，影響課堂秩序（前庭覺失調(diào)）；
    

    
  在體育課上學(xué)不會跳操，影響班級評分（本體覺失調(diào)）等等。
    

    
  但孩子經(jīng)常不知道為什么自己總是會影響到別人，總是會讓他人不開心，從而影響自信心和同伴價(jià)值感的建立。如果老師、兒科醫(yī)生或者有經(jīng)驗(yàn)的朋友，都建議您帶孩子去做一下專業(yè)的評估和訓(xùn)練，那家長可以優(yōu)先考慮去帶孩子體驗(yàn)一下。尤其是對于老師和兒科醫(yī)生來說，他們接觸過各種各樣的孩子，也有著豐富的與孩子打交道的經(jīng)驗(yàn)。有些時(shí)候，孩子一個(gè)下意識的動作和表現(xiàn)，他們就能知道孩子需要什么。
    

    
  但是要再次強(qiáng)調(diào)的是，感統(tǒng)失調(diào)不是病，而是每個(gè)人都存在的一種行為障礙。
    

    
  比如有的人跳舞不協(xié)調(diào)、唱歌也跑調(diào)，這就是感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。所以千萬不要聽到“感統(tǒng)失調(diào)”就感覺“大事不好”，科學(xué)客觀地看待就好。
     
    

    


    

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