授課對(duì)象：孤獨(dú)癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
課程模式：1對(duì)1
科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展

1.孩子的肢體協(xié)調(diào)能力較差，跑跳投動(dòng)作笨拙；
2.情緒波動(dòng)大，缺乏安全感，黏人，愛哭，怕陌生，愛發(fā)脾氣；
3.好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)玩具，爬高、邊走邊跳或站坐無相；
4.閱讀困難、讀串行，丟字落字顛倒字；讀錯(cuò)抄錯(cuò)；
5.低于同齡人的交往水平，難以融入團(tuán)隊(duì)，幼稚或沖動(dòng)；
6.打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等，對(duì)別人的觸摸過分敏感；

1、前庭平衡訓(xùn)練
練習(xí)平衡腳踏車，加強(qiáng)平衡神經(jīng)的調(diào)節(jié)能力，緩解感統(tǒng)失調(diào)。
2、彈跳訓(xùn)練
進(jìn)行跳床或跳高運(yùn)動(dòng)，改善身體的平衡力和靈活度，改善感統(tǒng)失調(diào)的癥狀。
3、觸覺訓(xùn)練
接觸按摩球或平衡觸覺板，增加肌肉關(guān)節(jié)的力量，刺激大腦神經(jīng)，緩解以上現(xiàn)象。
4、聽覺訓(xùn)練
通過聽覺訓(xùn)練的方式進(jìn)行改善。