主觀能動(dòng)性
  注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性在澳洲讀碩士，分為授課式和研究式碩士?jī)煞N。這兩類碩士雖然側(cè)難點(diǎn)各有不同，但是對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的要求是一致的。在課堂上，教師不再是主角，每一位學(xué)生都是參與者，大量與專業(yè)相關(guān)的主題討論，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性。
  獨(dú)立性實(shí)踐性
  學(xué)習(xí)的獨(dú)立性和實(shí)踐性在澳洲就讀研究生課程，參與項(xiàng)目和課題是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)課題或者項(xiàng)目常常需要學(xué)生深入到企業(yè)、社區(qū)甚至大街小巷，進(jìn)行實(shí)地考察并取材，以獲取一手的數(shù)據(jù)和材料，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力和實(shí)際動(dòng)手能力。
  團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式
  獨(dú)特的團(tuán)隊(duì)作業(yè)教學(xué)模式團(tuán)隊(duì)作業(yè)是澳洲研究生教育的一大亮點(diǎn)。一個(gè)大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設(shè)計(jì)文章框架、內(nèi)容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成。這可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

  大一—大二
  明確留學(xué)意向、確保在校成績(jī)、準(zhǔn)備語(yǔ)言考試、提升軟實(shí)力背景、了解學(xué)校專業(yè)
  大二—大三
  保持在校GPA、考取語(yǔ)言成績(jī)、準(zhǔn)備G類考試、參加實(shí)習(xí)/科研項(xiàng)目、背景提升規(guī)劃
  大四上
  確定選校方案、準(zhǔn)備文書素材、遞交網(wǎng)申材料、跟蹤申請(qǐng)進(jìn)度、定期面談溝通
  大四下
  準(zhǔn)備申請(qǐng)面試、隨時(shí)補(bǔ)充材料、Offer最終確認(rèn)、簽證辦理、行前準(zhǔn)備

  學(xué)術(shù)要求
  1、申請(qǐng)者必須具有學(xué)士學(xué)位，具有1-2年相關(guān)研究或發(fā)表過(guò)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文；
  2、要求相應(yīng)學(xué)科的導(dǎo)師接收。
  語(yǔ)言要求
  無(wú)語(yǔ)言成績(jī)也可申請(qǐng);