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  歡迎大家來到日韓道學(xué)校,在這里我們就一個大家庭了,有許多同學(xué)不知道在學(xué)習(xí)日語中有那些誤區(qū),在這里日韓道小編就給大家來介紹下在學(xué)習(xí)日語過程中有那些誤區(qū)。

  一開始就問別人什么教學(xué)視頻好求推薦。這種屬于完全的伸手黨，不管別人丟過來的東西是好還是壞一股腦的吞下去，東啃一點(diǎn)西啃一點(diǎn)，最后食物中毒的只會是自己。

  有外教的機(jī)構(gòu)都是好機(jī)構(gòu)。對于沒有日常交流基礎(chǔ)水平的人來說，外教就是浮云。因?yàn)樗牪欢阏f什么你也聽不懂他說什么，達(dá)不到交流的目的。

  專業(yè)的就是的。這個點(diǎn)一直比較有爭議，畢竟肯定專業(yè)生整天都在研究這方面的內(nèi)容，肯定比一般人強(qiáng)很多。但是有個的問題就是：他會不會用他的學(xué)習(xí)方式來教你學(xué)。

  開始就拿著教材從頁看到最后一頁。這種不知整合的學(xué)習(xí)方式屬于最野蠻最沒腦子的一種。腦子是拿來用的，不是拿去被別人牽著走的，在看教材的時候一定要動腦子，邊看邊感受這個教材到底適不適合你現(xiàn)在的這個狀態(tài)或者這個水平使用。

  作為一個沒有基礎(chǔ)沒有任何知識構(gòu)架的人，那一堆發(fā)音聽在你耳朵里只屬于是一堆有規(guī)律的音符，對一個想在短期內(nèi)提高日語水平的人來說，除非是找和自身日語水平相近的作品來消化，否則就是無效輸入。無效輸入并不代表沒有輸入，只是效率極低到可以忽略不計(jì)。

  老師自身很優(yōu)秀就是教學(xué)水平很高。這一點(diǎn)屬于一個思維誤區(qū)，學(xué)日語學(xué)的很牛的人大有人在，但是能把日語教的很牛的卻屈指可數(shù)。一個老師自身考過多少證書，留學(xué)多長時間，有過怎樣的經(jīng)歷，那都是人家老師自己的事兒，和你一個學(xué)生沒有任何關(guān)系。網(wǎng)上各類神貼數(shù)不勝數(shù)，但是那些都是別人自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，和你一個看帖子的人也沒有關(guān)系。