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人工智能優(yōu)勢

少兒編程 169已閱讀 2021-01-08 15:53:42

導(dǎo)讀 人工智能是通過機(jī)器的深度學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的，這種學(xué)習(xí)過程是大量知識的積累，需要識別和記憶。

人工智能優(yōu)勢

正文

人工智能是通過機(jī)器的深度學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)的，這種學(xué)習(xí)過程是大量知識的積累，需要識別和記憶。

首先，個(gè)人、家庭、和社會(huì)在教育上投入了大量的資金和資源，這不僅是對金錢和資源的投資，也是對學(xué)生和教師時(shí)間的投資。這取決于我們對教育的重視程度。

其次，教師對知識點(diǎn)的傳授和學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不僅豐富而且廣泛。因此，中國學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握具有“均值高”的特點(diǎn)。

我認(rèn)為在了解中國教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上反思教育存在的問題可能更有意義。

在我看來，中國教育的問題是我們對教育有一個(gè)系統(tǒng)的偏見，從認(rèn)知到實(shí)踐。這種偏見就是我們把教育等同于知識，并把它局限于知識。教師傳授知識是義務(wù)的勞動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識是義務(wù)，高考也是考知識，因此知識幾乎成了教育的全部內(nèi)容。

“知識就是力量”這句話深深扎根于人們的腦海中，但是，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)只能靠知識的積累嗎?我的答案是否定的。教育必須超越知識。這是我對創(chuàng)新人才教育的核心想法，也是我們教育改革方案的出發(fā)點(diǎn)。

我們知道，人工智能是通過機(jī)器進(jìn)行深度學(xué)習(xí)來的，而這種學(xué)習(xí)過程是大量知識的積累，需要識別和記憶。通過這種方式，可以取代甚至超過那些死記硬背和大量做題來掌握知識的人腦。

因此，未來的人工智能很可能會(huì)破壞我們教育系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生方面的優(yōu)勢。

以上就是關(guān)于“人工智能優(yōu)勢”的內(nèi)容介紹，希望對大家學(xué)習(xí)有所幫助。想要了解更多人工智能培訓(xùn)相關(guān)資訊歡迎來咨詢。

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