在國內(nèi)讀國際高中，通常采用的都是國外大學(xué)的教育模式，所以學(xué)生在國內(nèi)就讀，享受的是國外的教育方式。這樣可以使學(xué)生有過渡的時(shí)間，便于學(xué)生做好留學(xué)準(zhǔn)備，有助于學(xué)生留學(xué)時(shí)能夠在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)國外課堂。

  語言是出國留學(xué)要攻克的道難關(guān)。語言水平關(guān)系到學(xué)習(xí)效果和日常生活，語言不過關(guān)會(huì)帶來很大的障礙，不僅國外各高校關(guān)注學(xué)生的語言能力，而且簽證也需要有一定的語言水平。
  在國內(nèi)讀國際高中，語言會(huì)得到很大的提升，國際學(xué)校重視學(xué)生的語言水平，會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語言，不僅從聽、說、讀、寫各個(gè)方面系統(tǒng)的教授英語(課程)，而且所有的課程通常都采用雙語或純英語的教學(xué)方式。

  很多國內(nèi)家長為了讓孩子在早期就能到國外接受先進(jìn)的國際教育，紛紛選擇讓孩子到國外讀高中。但是低齡少年遠(yuǎn)離父母去異國異鄉(xiāng)留學(xué)，西方世界五光十色，很容易使留學(xué)少年受不良環(huán)境影響而荒廢學(xué)業(yè)，或因缺乏直接的家庭溫暖和父母的關(guān)愛、指點(diǎn)和督促，適應(yīng)不了國外學(xué)校生活而導(dǎo)致心理健康出現(xiàn)問題。
  在國內(nèi)讀國際高中，給孩子一個(gè)適應(yīng)階段，更有利于孩子心理健康的發(fā)展。在國內(nèi)除了強(qiáng)化孩子們的語言能力之外，同時(shí)也對(duì)孩子的學(xué)術(shù)能力、生活自理能力、社會(huì)交往等方面同時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，降低出國風(fēng)險(xiǎn)。