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上海暑假輔導(dǎo)哪家好
以上內(nèi)容是在打雞血嗎？是，也不是。私以為，我們還是要先有改變的決心和勇氣，列出切實(shí)可行的方案，腳踏實(shí)地地努力，才會(huì)輪到行或不行的問題。只是停留在想的階段，或者一直在躊躇不前，那就只是在不停地懊悔而已。
那么此刻，我們堅(jiān)定了改變自己的決心，該如何去實(shí)踐呢？
對(duì)于行動(dòng)力和自制力較好的同學(xué)來說，學(xué)不進(jìn)去、拖延等并不是問題，問題在于能否解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，比如有的同出現(xiàn)偏科的問題，理科好，但不擅長語文英語，有的同學(xué)定義、公式、定理張口就來，但是一做題就云里霧里的。
對(duì)于自制力比較差的同學(xué)來說，一般就是既存在上述的具體學(xué)習(xí)問題，又經(jīng)常學(xué)不進(jìn)去，無法完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣一來加深了學(xué)習(xí)困難，這種困難又加劇不想學(xué)習(xí)的心情，屬于一種惡性循環(huán)了。
對(duì)此，智立方采用的辦法可以簡單概括為一個(gè)詞：因材施教。
這確實(shí)是各大教育機(jī)構(gòu)都非常愛用的詞，畢竟這個(gè)詞一下就道破了輔導(dǎo)的真諦。作為學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，課外輔導(dǎo)需要做到的正是彌補(bǔ)其不足之處。學(xué)校教育的不足之處就在于，班級(jí)學(xué)生人數(shù)眾多，且往往水平不一，教師們難以關(guān)注到具體某個(gè)學(xué)生的情況，教學(xué)計(jì)劃也是針對(duì)班集體來制定的，對(duì)于學(xué)生個(gè)體來說未必適用。
就像上文提到的問題，在學(xué)校就不容易得到解決，而在這里，機(jī)構(gòu)采用一對(duì)一輔導(dǎo)或一對(duì)三輔導(dǎo)的模式，讓學(xué)生受到教師足夠的關(guān)注，能夠非常直接地與教師進(jìn)行溝通交流，課程設(shè)置也是專門根據(jù)學(xué)生的具體問題而設(shè)置的，不管是單學(xué)科知識(shí)精講，或是習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練，亦或全科輔導(dǎo)，學(xué)生需要什么，這里就講什么。
昂立智立方暑假班也非常注重對(duì)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，像上文提到的偏科問題，就需要在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維，并在學(xué)習(xí)方法上與其他科目有所區(qū)別；對(duì)于解題能力差的同學(xué)，就需要在講解習(xí)題的過程中引導(dǎo)學(xué)生建立正確的做題步驟，矯正一些不良習(xí)慣。雖然是暑假班，機(jī)構(gòu)也希望能夠帶給學(xué)生更多的改變和收獲，當(dāng)然，如果想要長期學(xué)習(xí)，機(jī)構(gòu)也有相應(yīng)的課程，可以根據(jù)孩子的情況進(jìn)行安排，詳細(xì)可以通過在線溝通，或是熱線電話的方式進(jìn)行咨詢，或是報(bào)名體驗(yàn)課具體考察一下，會(huì)有專業(yè)老師為大家詳細(xì)解答和妥善安排的。
上海昂立智立方學(xué)校
- 以其優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境
- 專業(yè)的教學(xué)水平和教研實(shí)力著稱于上海
- 成為上海中學(xué)生個(gè)性化教育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
