1、“背詞典是擴(kuò)大詞匯量的方法?！?/strong>
  干背詞匯或許對于考四六級有些幫助，但用于系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一門外語并不科學(xué)，至少對大多數(shù)人不實用，因為你還不是錢鐘書那樣的人物。很多人抱怨昨天剛背的詞匯，第二天就不記得了。這很正常。因為當(dāng)你天死記這些詞的時候，它們只在你記憶表層蜻蜓點水般地掠過，而并未刻入你的記憶中，也就是未達(dá)到德語所說的sich etw.ins Ged chtnis pr gen.

  科學(xué)的擴(kuò)大詞匯量的方法是增加閱讀量，強(qiáng)化泛讀訓(xùn)練，在閱讀中積累詞匯。而在記憶詞匯的過程中不僅僅背詞和詞義，而是去背一些最能體現(xiàn)該詞意義和用法的例句。因為上下文和語境能夠幫你更好的記憶單詞，達(dá)到事半功倍的效果，且能很長一段時間不忘。至于閱讀內(nèi)容，不妨從自己感興趣的入手，從廣告、電影腳本到修汽車指南，只要你感興趣的都可以成為閱讀材料，關(guān)鍵是你要有興趣將它們讀下來。

  2、“語法不重要?！?/strong>
  如果你是在德國長大，或是小時候就身處德語語言環(huán)境，你倒是可以說“語法不重要”。因為人在幼年階段處于語感形成期，主要依靠模仿和機(jī)械識記來學(xué)習(xí)語言。我們大多數(shù)人的漢語就是在這一階段掌握的。所以一個兒童可以對漢語語法一竅不通，但照樣能把漢語說得很好。但是，我們學(xué)德語一般都是大學(xué)開始的吧，有些人可能早些在中學(xué)階段，然而不論大學(xué)還是中學(xué)階段，我們早就過了依靠語感學(xué)習(xí)語言的時期。

  語法是一門語言的框架。將詞匯填入這個框架便產(chǎn)生了無窮無盡優(yōu)美的句子，形成了生動活潑的語言。學(xué)習(xí)一門外語初始階段一定要努力學(xué)好其語法，不然說出來或?qū)懗鰜淼臇|西最多就是詞匯的堆砌，中國人看不懂，外國人也看不懂。

  3.邊閱讀，邊查詞典。
  懶惰的表現(xiàn)，且中國的外語學(xué)習(xí)者很愛做這種事。通過上下文和語境猜測生詞，理解篇章意義是泛讀訓(xùn)練的一個重要內(nèi)容。如果邊讀邊查詞典，那還不如不讀。閱讀應(yīng)當(dāng)建立在理解整個篇章含義的基礎(chǔ)之上。

  4、“同時學(xué)好德語和英語完全不可能?！?/strong>
  不可否認(rèn)，由于兩門語言同屬印歐語系日耳曼語族，在詞匯、語法上有很多近似之處。因此，一個之前以英語為外語，而后又以德語為專業(yè)的學(xué)生常常會混淆這些近似卻又存在不同的地方。然而很多人卻忽視了這一點，那就是語言，尤其是像英語和德語這樣的親屬語言，是相通的。我們完全可以將之前已有的英語知識轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)德語的優(yōu)勢。德語和英語相似的語法規(guī)則，大量的同源詞給我們學(xué)習(xí)德語帶來了巨大的便利。甚至在同時學(xué)習(xí)這兩門外語的過程中還能找到一些同源詞(尤其是拉丁語、希臘語派生詞)的對應(yīng)規(guī)則，簡單的如塞音c變k，擦音c變z規(guī)則，復(fù)雜的如動詞加-ieren規(guī)則(expand→expandieren，complicateàkomplizieren,identifyàidentifizieren…)這種詞匯對應(yīng)的特點，使我們可以在增加一門語言詞匯量的同時擴(kuò)大另一門語言的詞匯。另外，英語德語語法上的相似性也為德語學(xué)習(xí)帶來很多便利。