中國的基礎教育追求教育公平，這是基于大多數(shù)學生的智力和行為能力。學校的課堂教育只能滿足大多數(shù)學生的學習需要。在正常情況下，仍然有一些學生的學習問題不能得到充分關注和解決。課外輔導：一是對有學習問題的學生進行有針對性的輔導，及時解決學生學習過程中的問題；二是幫助學生建立良好的學習方法，改變不良的學習習慣和學習心理；第三，為有潛力的學生提供差異化、豐富多彩的素質(zhì)教育，讓學生變得更好。
2、彌補家庭教育
家庭教育對兒童生命的成長、兒童人生觀和價值觀的形成具有重要影響。然而，隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和教育知識的擴大與更新，家長的空閑時間越來越少，他們的教育知識也非常有限，因此許多家長無法在課后輔導孩子。相當一部分家長忙于自己的事業(yè)，沒有時間考慮學生的個人發(fā)展，這導致了學生懶惰的學習態(tài)度，沒有監(jiān)督的結(jié)果就是放任。沒有一個完整的學習環(huán)境無疑是對孩子學習能力和認知本能的浪費。
3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識
目前，學生在學習過程中存在一種傾向：學習常規(guī)和模板，受應試教育的制約，學生不能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。相當一部分學生在某一學科或藝術領域表現(xiàn)出了自己獨特的才能，但由于應試教育的局限性，他們無法得到適當?shù)呐囵B(yǎng)和提高。這樣一來，孩子的藝術之路就毀了。每個學生都有自己的優(yōu)勢。作為家長，我們應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，激發(fā)孩子的創(chuàng)新熱情和學習動機。這樣，我們的孩子才能得到全面發(fā)展。在這方面，孩子們絕對有必要參加補習班。當然，課外指導在重視學習和創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的同時，也兼顧了學生的道德修養(yǎng)，這一點學校沒有給予足夠的重視。事實上，雖然道德不能在考試中體現(xiàn)出來，但它會影響學生未來發(fā)展的成就。人的教育首先是德育，這也是課外指導的重點。
