2、根據(jù)學(xué)生實際情況選擇專題,著重IB學(xué)科的知識遷移和應(yīng)用,多面提高學(xué)生綜合能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生在解題思路與方法上建立個人的答題策略,進一步提高學(xué)生應(yīng)試能力。
2、有一定語言功底,詞匯量在3000-5000之間,熟悉基本語法體系;
3、能夠聽懂日常校園英語對話,且有較為清晰的數(shù)學(xué)邏輯思維能力的學(xué)生;
4、國內(nèi)體系轉(zhuǎn)國際學(xué)校的學(xué)生、IB課程在讀的學(xué)員、意向?qū)W習(xí)IB課程學(xué)員等。
精準(zhǔn)前測定位學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與目標(biāo)差距;明確目標(biāo),科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑;制定專屬課程規(guī)劃;
2、可視化進程管理:
實時跟進,及時反饋;優(yōu)化學(xué)習(xí)進程管理;階段性成果測試;每—步都心中有數(shù);
3、學(xué)習(xí)督導(dǎo)不間斷:
課程老師答疑;注重課堂反饋;作業(yè)練習(xí)督導(dǎo);營造積極學(xué)習(xí)氛圍;
4、試題訓(xùn)練,不斷查漏補缺:
匯聚海量往屆考試真題;正領(lǐng)講師團隊精心搜集與編撰;學(xué)員模擬訓(xùn)練,補弱增強。