多元化的課程設(shè)置，初衷不僅是在定制上下功夫，為學(xué)員授其所需，也希望麥威提供的分級(jí)式沉浸式課程，能讓學(xué)員有不間斷的學(xué)習(xí)輸出平臺(tái)，更希望麥威不同的活動(dòng)課程為每一個(gè)學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)個(gè)真實(shí)的場(chǎng)景，以英文做載體，去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)不同于以往的生活。
所以，麥威在耕耘的，不光是英文教學(xué)本身，也是想帶給每個(gè)學(xué)員一段新的生活狀態(tài)，一種特別的旅途，而這整個(gè)過程，都將有麥威的小伙伴們陪著一起度過，幫學(xué)員完成目標(biāo)。
機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)
師資均有劍橋TKT認(rèn)證
教師不僅具有高教學(xué)，并且會(huì)為每一位學(xué)員定制適合學(xué)員的課件，耐心的修正學(xué)員的錯(cuò)誤，布置專屬的作業(yè)，并把課堂內(nèi)的教案發(fā)給學(xué)員們復(fù)習(xí)。
全定制服務(wù)及跟蹤式教學(xué)
根據(jù)學(xué)員的具體情況，定制教學(xué)服務(wù)，學(xué)習(xí)期內(nèi)全程監(jiān)控學(xué)員學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)員快速提升英語成績(jī)。
量身打造的學(xué)習(xí)計(jì)劃
機(jī)構(gòu)為每位學(xué)員提供一對(duì)一的測(cè)評(píng)服務(wù)，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和水平，制定專屬的課程規(guī)劃。這種的學(xué)習(xí)計(jì)劃讓了學(xué)員能夠在專業(yè)的培訓(xùn)中獲得不小的進(jìn)步。同時(shí)，機(jī)構(gòu)的陪伴式學(xué)習(xí)模式和管家式服務(wù)，為學(xué)員的英語學(xué)習(xí)提供了全方位的支持，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中無后顧之憂。
專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)
麥威英語口語培訓(xùn)擁有專業(yè)的教研團(tuán)隊(duì)，所有的教師都具有豐富的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的教育背景。他們深入了解中國(guó)學(xué)員學(xué)習(xí)英語的需求和難點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，為學(xué)員提供實(shí)用、貼心的英語口語培訓(xùn)指導(dǎo)。此外，教研團(tuán)隊(duì)還會(huì)根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)員反饋，不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，讓學(xué)員所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用。
互動(dòng)式小班教學(xué)
該機(jī)構(gòu)英語口語培訓(xùn)采用小班教學(xué)的形式，每個(gè)班級(jí)的學(xué)員數(shù)量都得到了嚴(yán)格的控制。這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方式能夠讓學(xué)員有更多的機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，從而高效地提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，小班教學(xué)也便于教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，為學(xué)員提供更加個(gè)性化的輔導(dǎo)。
專業(yè)的英語口語培訓(xùn)指導(dǎo)
此外，麥威英語口語培訓(xùn)的課程設(shè)置非常有針對(duì)性，旨在幫助學(xué)員在日常生活、商務(wù)場(chǎng)合、詞匯、發(fā)音四大方面全面提高英語口語能力。教師會(huì)根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平和需求，制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃，讓學(xué)員能夠在專業(yè)的培訓(xùn)中獲得不小的進(jìn)步。在培訓(xùn)過程中，教師還會(huì)不斷糾正學(xué)員的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，幫助他們養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。
