上海美華京都學(xué)府教育致力于開(kāi)展PBL培訓(xùn)課程，通過(guò)不同學(xué)科之間的知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在獨(dú)立探索中鍛煉自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)。

PBL培訓(xùn)課程

課程簡(jiǎn)介

  PBL(Project--Based Learning)即項(xiàng)目制教學(xué)法，貫穿相關(guān)學(xué)科的融合知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中習(xí)得新知識(shí)，獲取新技能。在PBL教學(xué)過(guò)程中，任何資源都可以是教育素材，我校利用淀山湖的地緣優(yōu)勢(shì)，整合水域及河道等綜合資源學(xué)習(xí)圈，建立了美華農(nóng)場(chǎng)基地和拓訓(xùn)基地，主要圍繞環(huán)境科學(xué)、河道治理、稻鴨共生、水循環(huán)等課題開(kāi)展PBL課程，導(dǎo)師會(huì)將學(xué)生按學(xué)院分配成組，協(xié)作完成項(xiàng)目研究，旨在于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、相互合作、交流與溝通的能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)以致用的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過(guò)不同學(xué)科間的知識(shí)遷移和體驗(yàn)來(lái)鍛煉獨(dú)立探究的自我學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

課題羅列

  水循環(huán)
  水以其獨(dú)特的三態(tài)性質(zhì)成為了生物的重要組成部分和環(huán)境資源蒸發(fā)。通過(guò)水循環(huán)中的蒸發(fā)、蒸騰、降雨與下滲，地球上的水在各個(gè)圈層處于動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。
  稻鴨共生
  稻鴨共生是以水田為基礎(chǔ)、以種稻為中心、家鴨野養(yǎng)為特點(diǎn)的自然生態(tài)和人為干預(yù)相結(jié)合的復(fù)合生態(tài)系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)了發(fā)展無(wú)公害優(yōu)質(zhì)稻米生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。
  河道治理
  水體污染讓水資源失去了原有的價(jià)值和作用，此時(shí)就需要水體污染防治來(lái)預(yù)防和治理水體。水體污染防治的形式多種多樣，既有法律法規(guī)，也可以從自身做起，保護(hù)水資源。

教學(xué)優(yōu)勢(shì)

  美華學(xué)校以美華農(nóng)場(chǎng)、高爾夫俱樂(lè)部、馬術(shù)場(chǎng)、皮劃艇訓(xùn)練場(chǎng)等綜合項(xiàng)目的地緣優(yōu)勢(shì)資源為學(xué)生創(chuàng)建水域地勢(shì)、河道等天然項(xiàng)目制學(xué)習(xí)圈，讓孩子在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中習(xí)得學(xué)習(xí)力，在項(xiàng)目制過(guò)程中培養(yǎng)綜合能力。