在進(jìn)入國際學(xué)校之前需要做哪些準(zhǔn)備呢？上海國際高中培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師為大家分享下文幾點(diǎn)，供大家步入國際學(xué)校參考，希望對大家有所幫助，一起來了解學(xué)習(xí)呀。

  語言適應(yīng)準(zhǔn)備

  兒童難以適應(yīng)整個英語環(huán)境的關(guān)鍵原因不是他們的英語基礎(chǔ)差，而是他們?nèi)狈?shí)際應(yīng)用能力。一旦孩子們的實(shí)用英語能力得到提高，他們不僅可以輕松理解老師所教的內(nèi)容，還可以自信地與老師和學(xué)生交流，迅速融入學(xué)習(xí)環(huán)境，展示自己的優(yōu)勢。因此，家長應(yīng)盡努力尋找和創(chuàng)造實(shí)用的英語使用場景。

  學(xué)術(shù)適應(yīng)準(zhǔn)備

  事實(shí)上，系統(tǒng)內(nèi)的教育學(xué)術(shù)基礎(chǔ)仍然非常堅(jiān)實(shí)。只要兒童在系統(tǒng)內(nèi)學(xué)校的學(xué)習(xí)成績不太差，就應(yīng)該很難轉(zhuǎn)到國際課程。正是孩子們需要逐步適應(yīng)西方教學(xué)的思維，從應(yīng)試解決問題的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S討論學(xué)習(xí)模式，逐步適應(yīng)小組討論、實(shí)驗(yàn)和課外活動等多樣化的教學(xué)方法。

  學(xué)術(shù)準(zhǔn)備

  目前，許多國際學(xué)校都提供A-level、AP、IB、sat等相關(guān)課程。一些學(xué)校專注于一門課程，而其他學(xué)校則提供多種課程。家長和學(xué)生需要提前了解各種學(xué)校項(xiàng)目的實(shí)施情況以及不同課程的難度。理論課難度ib>AP>A班，學(xué)生可根據(jù)實(shí)際情況選擇。如果學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，他們可以挑戰(zhàn)難度較高的IB課程。此外，學(xué)生還需要知道學(xué)校是否參加了國內(nèi)學(xué)士學(xué)位考試。例如，一些學(xué)校需要選修四門科目，一些學(xué)校需要選修三門科目，而其他學(xué)校則不需要學(xué)士學(xué)位考試。這與學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。國際學(xué)校和普通公立學(xué)校有不同的想法。盡管公立學(xué)校進(jìn)行了改革，但教學(xué)中仍然存在著“應(yīng)試”因素。國際學(xué)校要好得多。

  心理準(zhǔn)備

  漫長的暑假過后，學(xué)生們不可避免地會感到寬慰。他們應(yīng)該提醒孩子們學(xué)校就要開學(xué)了，這樣他們就可以充分利用離開學(xué)校的時(shí)間來適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活。

  老師如何對待學(xué)生

  教師對待學(xué)生的方式也非常重要，不僅對國際學(xué)校如此，對所有類型的學(xué)校也是如此。教師的言行會影響學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒。即使是好老師也會把許多學(xué)生帶到學(xué)校來。不尊重學(xué)生的老師甚至?xí)p害學(xué)校的聲譽(yù)。

  家長面試

  訪問學(xué)校家長的主要目的是了解家庭教育的概念與學(xué)校教育的概念是否一致。畢竟，在兒童的學(xué)校教育中，家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系是一個非常重要的參與。學(xué)校和家長之間的互補(bǔ)性可以在兒童的發(fā)展中發(fā)揮巨大作用。