托福官方指南中指出考試使用的語言為大學(xué)里各種講座、課堂和實(shí)驗(yàn)室等語境下真實(shí)使用的英語，這給我們選擇合適的學(xué)習(xí)材料指明了方向。
參照這一標(biāo)準(zhǔn)不難看出，中國學(xué)生在英語課上所接觸到的英語和國外課堂上真實(shí)使用的英語還是存在差異的。就聽力而言，高中乃至大學(xué)里的聽力課所使用的素材多是在編好腳本之后錄音，沒有背景雜音，存在多種口語特征損失掉的情況。比如真實(shí)語境中常見的短語、習(xí)語，語音、語調(diào)的變化和連讀、弱讀、吞音等現(xiàn)象，在很多英語聽力材料里都沒有體現(xiàn)出來。
在語言教學(xué)中有一個“真實(shí)語料”的概念，強(qiáng)調(diào)的就是學(xué)習(xí)材料的語言特征要跟真實(shí)語境一致；如果學(xué)生平時接觸的不是真實(shí)語料，那么在真實(shí)語境或者像托福這種接近真實(shí)語境的考試中，學(xué)生就會存在不適應(yīng)的情況，尤其是聽力。因此，選擇合適材料的首要原則就是要選擇真實(shí)語料。
從材料的來源看，《托福考試官方指南》和真題集應(yīng)該充分利用。在窮盡這些材料的前提下，可以多方開拓材料的來源，比如根據(jù)自身水平選擇一些國外開放課程的錄音和錄像。另外，別忘了美國教育考試服務(wù)中心（ETS）在EDX平臺上也提供官方免費(fèi)在線公開課。這個課程由托?？荚嚨膶?shí)際研發(fā)者親自教學(xué)，可以自定義學(xué)習(xí)進(jìn)度，涵蓋了包括聽力在內(nèi)的托?？荚囁袃?nèi)容，學(xué)生們還可以收到寫作和口語模擬練習(xí)部分的評分，關(guān)鍵是完全免費(fèi)！
挑完材料怎么練？提高基本能力再對癥下藥！
有了合適的學(xué)習(xí)材料，還需要有合適的學(xué)習(xí)方法。對于語言學(xué)習(xí)來說，最重要的還是基本能力的提高，比如豐富的詞匯，對基本語法結(jié)構(gòu)和語篇知識的掌握，通過大量使用（包括聽說讀寫各種使用活動）鞏固語感等。如果基本能力達(dá)不到，只想通過刷題來提高成績，就很容易達(dá)到天花板（觸頂），產(chǎn)生挫敗感。概而言之：建議大家抓基礎(chǔ)，而不是片面地強(qiáng)調(diào)應(yīng)試技巧。托福考試的官方指南里關(guān)于聽說讀寫各項(xiàng)技能的建議，都是本著提高基本能力的原則提出的，都是有效的學(xué)習(xí)方法。
在官方指南建議的一般方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合前面對于真實(shí)語料的認(rèn)識以及學(xué)生本人的真實(shí)水平，還可以進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)方法的針對性，其中錯題分析是非常重要的一個步驟。語言測試學(xué)有一個概念叫做診斷性語言測試，就是說要把錯誤原因找出來。比如文章結(jié)構(gòu)方面的題做不出來，可能是因?yàn)閷ζ渲械哪承┘?xì)節(jié)沒有理解，導(dǎo)致對文章結(jié)構(gòu)的誤判。而對細(xì)節(jié)的理解障礙很可能因?yàn)槟硞€核心詞匯或短語沒聽懂，有可能只是詞匯量的問題，但也有可能是由于連讀、弱讀沒有聽出來，屬于語音的問題。這樣就又回到真實(shí)語料這個問題上來了——很多聽力障礙就是因?yàn)椴贿m應(yīng)真實(shí)語料造成的。如果分析能細(xì)到這個程度，就能了解問題的根源所在，并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
進(jìn)一步地思考真實(shí)語境下的英語交際，我們會發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的課堂環(huán)境下學(xué)生對授課內(nèi)容的處理更多的是概括、批判和應(yīng)用，而不是完成選擇題。因此，從訓(xùn)練目標(biāo)的角度看，聽力的最高境界是聽完之后能夠進(jìn)行總結(jié)和復(fù)述，包括理清材料里面講了幾個要點(diǎn)，要點(diǎn)之間有什么邏輯關(guān)系，每個要點(diǎn)有哪些事實(shí)和細(xì)節(jié)去支撐，等等。所以，同學(xué)們一定要扎扎實(shí)實(shí)備考托福，這樣才能夠真正提升自己的學(xué)術(shù)英語水平和語言技能。而你在備考過程中所付出的努力，也都將為你留學(xué)之初的強(qiáng)勁開局打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。大學(xué)能分辨出不同學(xué)生之間的差別。
