AMC全美數(shù)學(xué)競賽
AMC全稱是American Mathematics Competition，是由美國數(shù)學(xué)協(xié)會在1951年成立的，每年僅在北美地區(qū)正式登記參加比賽的學(xué)生就已經(jīng)超過了30萬次，AMC比賽是目前世界上可信度非常高的數(shù)學(xué)測試，而且除美國外，全球進(jìn)行同步測驗(yàn)的還有20多個(gè)國家。
CEMC滑鐵盧數(shù)學(xué)競賽
滑鐵盧大學(xué)始建于1957年，在加拿大權(quán)威教育雜志Maclean`s（麥克林）的排名榜上連續(xù)五年綜合排名前三?；F盧大學(xué)設(shè)有加拿大數(shù)學(xué)學(xué)院，這也是北美乃至全世界規(guī)模排名位居一二的數(shù)學(xué)學(xué)院。該學(xué)院擁有多種國際熱門專業(yè)，每年能夠收到全世界105萬名學(xué)生的申請，卻只有100名佼佼者能被錄取。
COMC加拿大數(shù)學(xué)競賽
加拿大數(shù)學(xué)競賽，又名加拿大數(shù)學(xué)公開賽(Canadian Open Mathematics Challenge)是國際權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)加拿大數(shù)學(xué)(CMS)舉辦的，被稱為加拿大具有強(qiáng)大影響力的全國數(shù)學(xué)競賽，是加拿大奧數(shù)國家隊(duì)首輪選拔賽。加拿大數(shù)學(xué)奧賽前50名高分者（加拿大國籍）將被邀請參加拿大第二輪選拔賽，角逐國家隊(duì)訓(xùn)練營席位。
Math League美國數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽
美國數(shù)學(xué)大聯(lián)盟杯賽（Math League）是美國及北美地區(qū)影響力非常大的中小學(xué)數(shù)學(xué)賽事，”屆競賽于1977年舉行，至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了41屆，每年有來自全球的超過一百萬名中小學(xué)生參加。這項(xiàng)競賽的宗旨是讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)、欣賞數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，同步培養(yǎng)學(xué)生的英語和數(shù)學(xué)綜合，強(qiáng)化他們的邏輯思維能力。
國際物理競賽
Physics Bowl美國物理碗競賽
又稱“美國高中物理競賽”，由美國物理教師協(xié)會（AAPT）舉辦。2015年，“物理杯”競賽被在引進(jìn)中國；自2016年起，全國參加“物理碗”的國際學(xué)校和重點(diǎn)高中以每年約80所的趨勢逐年遞增（16年有203所），參賽學(xué)生可達(dá)4000余人。比賽中獲得高分的學(xué)生在美國、加拿大本科申請過程中優(yōu)勢明顯，非常受到高尖本科院校招生官的青睞。
BPHO英國物理奧林匹克系列競賽
英國物理奧賽BPHO始于1979年，1983年正式為英國選拔國家代表隊(duì)參與國際物理競賽。英國物理奧賽組委會主要由牛津大學(xué)、英國物理和Odgen基金會組成，辦公室設(shè)在牛津大學(xué)物理系。
國際化學(xué)競賽
CCC|加拿大化學(xué)競賽
加拿大化學(xué)競賽（Canadian Chemistry Contest，簡稱CCC）由加拿大化學(xué)(Chemical Institute of Canada,簡稱CIC)主辦，是加拿大學(xué)術(shù)性非常權(quán)威的化學(xué)挑戰(zhàn)之一。同時(shí)，加拿大化學(xué)競賽（CCC）也是加拿大化學(xué)奧林匹克（Canadian Chemistry Olympiad，簡稱CCO）的全國預(yù)選賽，成績優(yōu)秀者可以獲邀進(jìn)入加拿大化學(xué)奧林匹克全國決賽，從而入選加拿大化學(xué)奧林匹克國家隊(duì)參加國際化學(xué)奧林匹克（International Chemistry Olympiad，簡稱ICHO）。
國際編程競賽
CCC|加拿大化學(xué)競賽
加拿大計(jì)算機(jī)競賽（Canadian Computing Competition，簡稱CCC）是一場由加拿大滑鐵盧大學(xué)主辦、面向全球中學(xué)生的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)年度大賽，競賽的目的是為廣大中學(xué)生朋友們提供一個(gè)機(jī)會來測試自己分析、設(shè)計(jì)以及編程實(shí)現(xiàn)算法的能力。其地位相當(dāng)于中國的信息技術(shù)奧林匹克競賽。
背景提升規(guī)劃
客觀評估
了解學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，客觀評估學(xué)生英語、學(xué)科水平和學(xué)習(xí)技能。
明確目標(biāo)
明確學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)期望、發(fā)展方向和個(gè)人短期和中長期成長目標(biāo)。
定制方案
對比學(xué)生的當(dāng)前評估結(jié)果和最終目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣和擅長，量身制定學(xué)習(xí)策略、進(jìn)度表、定義階段性目標(biāo)等，并定制具體的大學(xué)申請準(zhǔn)備方案和時(shí)間表，括課程選擇、語言學(xué)習(xí)、社會服務(wù)、選擇大學(xué)和專業(yè)、申請文案、出國準(zhǔn)備等。
效果跟進(jìn)
幫助學(xué)生建立個(gè)人網(wǎng)站，記錄、跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生的情況和目標(biāo)變化及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案，確保選擇最優(yōu)的方法幫助學(xué)生達(dá)到個(gè)人的學(xué)習(xí)期望和成長目標(biāo)。
家長溝通
建立與家長和學(xué)生定期進(jìn)行溝通的框架，階段性總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、進(jìn)一步成長的空間、下一階段目標(biāo)等，基于上海交通大學(xué)辦學(xué)水準(zhǔn)和家長的力量，為學(xué)生的成功成才更好地服務(wù)。
