教學(xué)特色： 創(chuàng)建醫(yī)學(xué)在線教育項目，Just Cook for Kids機構(gòu)的創(chuàng)始人，在線CME醫(yī)學(xué)課程，結(jié)合斯坦福大學(xué)新教學(xué)技術(shù)支持國際社區(qū)衛(wèi)生工作，熱愛教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心。上課幽默風(fēng)趣、細致嚴謹，擅長深入淺出的講解，重視輸入與輸出的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)的習(xí)慣。

教學(xué)特色： Greater Good Science Center的創(chuàng)始人，伯克利社會互動實驗室負責(zé)人，Hume AI的首席科學(xué)顧問，著作有《生而為善:有意義生活的科學(xué)》，《富有同情心的本能》，《權(quán)力悙論:我們?nèi)绾潍@得和失去影響力》。講課深入淺出、條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹，富有激情。

教學(xué)特色： 羅伯特-經(jīng)濟學(xué)家(至球影響力前100)，美國經(jīng)濟副，2013年獲得諾貝爾經(jīng)濟獎，2009年獲得德意志銀行獎，1996年耗電量薩繆森獎， 多年從事教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂幽默輕松，妙趣橫生，深受學(xué)員歡迎。

教學(xué)特色： 威廉-美國教育部教育科學(xué)研究所首席研究員美國教育研究協(xié)會期刊出版委員會，薯作有《學(xué)術(shù)期刊的未來》，《走向語義網(wǎng):連接學(xué)術(shù)研究中的知識》，《新學(xué)習(xí): 教育科學(xué)的要素》。授課風(fēng)格獨特，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路清晰。

教學(xué)特色： 丹尼爾-在社會學(xué)期刊發(fā)表廣泛聞名的學(xué)術(shù)作品:2006年發(fā)表《青年政治社會化》，2005年發(fā)布《動態(tài)社交行為可視化》，2001年發(fā)布《正式和非正式的課堂組織》，專業(yè)知識素養(yǎng)，教學(xué)風(fēng)格特點鮮明，注重共性與個性發(fā)展，堅持以孩子為本，以課堂為中心的教學(xué)理念。授課思路清晰、突出重點，應(yīng)試針對性強，擅長用思維導(dǎo)圖的方式將知識點體系化，簡明化。

教學(xué)特色： 哲學(xué)與心理學(xué)協(xié)會，美國心理會員，2017年獲得Klaus J.Jacobs研究獎，2004年獲得Lex Hixon 獎，2002年獲得盧姆斯坦頓獎，授課風(fēng)格親切生動、樸實流暢，專業(yè)知識功底扎實，思維縝密，熱愛教育事業(yè)。

教學(xué)特色： 胡佛研究所高級研究員，《宏觀經(jīng)濟手冊》主編，2005年獲得美國財政部亞歷山大·漢密爾頓獎，美國國會預(yù)算辦公室經(jīng)濟顧間，提出“泰勒規(guī)則”，各國中央銀行奉行，總統(tǒng)經(jīng)濟顧問委員會成員。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。教學(xué)重基礎(chǔ)、重分析能力，注重學(xué)生邏輯能力及自主性的培養(yǎng)。??