短文改錯(cuò)考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤的能力。短文改錯(cuò)所使用的語(yǔ)篇難度不大，但所考查的是中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤，因此得分率比較低。扎實(shí)的語(yǔ)言基本功和認(rèn)真的解題態(tài)度是取得高分的關(guān)鍵。
  01、【解題步驟】
  步：迅速瀏覽全文。通過(guò)閱讀全文，把握文章的主旨、時(shí)態(tài)等。
  第二步：逐句尋找錯(cuò)誤。一篇短文改錯(cuò)中，每個(gè)句子中的錯(cuò)誤在0-2個(gè)。精讀每個(gè)句子，找出其中的錯(cuò)誤并改正。
  第三步：再次通讀全文。將自己修改后的答案代入原文并通讀，看文章是否存在語(yǔ)法、邏輯方面的問(wèn)題，同時(shí)要檢查自己的拼寫是否正確。
  02、【解題策略】
  1)看到名詞時(shí)，要檢查是否有數(shù)或格的錯(cuò)誤；
  2)看到代詞時(shí)，要檢查是否有指代不一致的錯(cuò)誤；
  3)看到固定短語(yǔ)時(shí)，要檢查副詞、介詞、冠詞等是否有使用錯(cuò)誤或缺失；
  4)看到多重結(jié)構(gòu)句，要檢查是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、引導(dǎo)詞或成分缺失等錯(cuò)誤；
  5)看到轉(zhuǎn)折、因果、對(duì)比等結(jié)構(gòu)時(shí)，要檢查是否有邏輯方面的錯(cuò)誤；
  6)看到平行結(jié)構(gòu)，要檢查是否有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、詞性不一致或成分缺失引起的句子不平衡錯(cuò)誤。
  03、【考點(diǎn)匯總】
  短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類型括詞法、句法、行文邏輯等。下面我們對(duì)近幾年高考中出現(xiàn)的考點(diǎn)大致做個(gè)匯總，希望能對(duì)同學(xué)們的解題有所啟發(fā)。
  一、詞法。（主要考查名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞、介詞和冠詞。）
  （一）名詞。主要考查名詞可數(shù)與不可數(shù)、名詞復(fù)數(shù)和名詞所有格。
  All the football player on the play ground cheered loudly...（2019年全國(guó)卷I）
  【解析】考查名詞復(fù)數(shù)。all后應(yīng)跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，故應(yīng)將player改為players。
  （二）形容詞、副詞。主要考查形容詞和副詞的辨析、比較級(jí)和最高級(jí)。
  First,I wanted to be a fireman,whose uniform looked so coolly.（2019年全國(guó)卷II）
  【解析】考查形容詞和副詞的辨析。looked在此作系動(dòng)詞，其后需跟形容詞作表語(yǔ)，故應(yīng)將coolly改為cool。
  （三）代詞。主要考查各類代詞的用法及指代錯(cuò)誤。
  In the cafe,customers will enjoy yourselves in the historical environment...（2019年全國(guó)卷III）
  【解析】考查反身代詞。此處指代顧客，故應(yīng)將yourselves改為themselves。
  （四）數(shù)詞。主要考查序數(shù)詞的用法。
  Then,when I was in the five grade,I wanted to be a teacher...（2019年全國(guó)卷II）
  【解析】考查序數(shù)詞?！拔迥昙?jí)”就是“第五個(gè)年級(jí)”，要用序數(shù)詞修飾grade，故應(yīng)將five改為fifth。
  （五）介詞。主要考查介詞的意義和用法。
  When I studied chemistry high school...（2019年全國(guó)卷II）
  【解析】此處意為“在高中學(xué)化學(xué)”，故應(yīng)在high之前加in或at。
  （六）冠詞。主要考查其基本用法及其在固定短語(yǔ)中的用法。
  Suddenly football fell just in front of me...（2019年全國(guó)卷I）
  【解析】考查不定冠詞。此處的football是可數(shù)名詞，表泛指，故應(yīng)在football前加a。
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  二、句法。主要考查時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致和主從復(fù)合句。
  （一）時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
  One was that I...And the other is that I wanted to help people in need.（2019年全國(guó)卷II）
  【解析】考查時(shí)態(tài)。文章講述了作者曾經(jīng)的夢(mèng)想以及有這些夢(mèng)想的原因，文章整體都采用了一般過(guò)去時(shí)，故應(yīng)將is改為was。
  （二）非謂語(yǔ)動(dòng)詞
  If I succeed in manage one,I will open more.（2019年全國(guó)卷III）
  【解析】考查動(dòng)詞-ing形式作賓語(yǔ)的用法。介詞in后需跟動(dòng)詞-ing形式，故應(yīng)將manage改為managing。
  （三）主謂一致
  The classroom is a place for learning and that include learning from textbooks...（2018年全國(guó)卷III）
  【解析】that指代learning，表示單數(shù)意義，故應(yīng)將include改為includes。
  （四）主從復(fù)合句：主要考查關(guān)系詞、連接詞和連詞。
  One afternoon where I was in primary school,I was walking by the school playground.（2019年全國(guó)卷I）
  【解析】考查關(guān)系副詞。定語(yǔ)從句修飾afternoon，且關(guān)系詞在從句中作時(shí)間狀語(yǔ)，故應(yīng)將where改為when。
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  三、行文邏輯。主要從邏輯關(guān)系角度考查連詞以及固定搭配。
  ...football fell just in front of me but almost hit me.（2019年全國(guó)卷I）
  【解析】考查連詞。此處意為“足球恰好掉在‘我’面前，差點(diǎn)砸到‘我’”，fell與hit之間是順承關(guān)系，故應(yīng)將but改為and。
  短文改錯(cuò)的考查側(cè)重基礎(chǔ)性。只要能認(rèn)清句子結(jié)構(gòu)、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，再加上眼尖、心細(xì)，那么拿下短文改錯(cuò)這一題型就不在話下了！