沈陽(yáng)SIA國(guó)際藝術(shù)教育插畫(huà)設(shè)計(jì)藝術(shù)留學(xué)培訓(xùn)火熱報(bào)名中!
授課機(jī)構(gòu): 沈陽(yáng)SIA國(guó)際藝術(shù)教育
上課地點(diǎn): 和平校區(qū), 詳情>>
開(kāi)設(shè)班型:早班,晚班,周末班
作為一名插畫(huà)家,不僅始終進(jìn)行可持續(xù)性話題的多角度提問(wèn)并用自己的創(chuàng)作呈現(xiàn)回答,還需要將思索與寫(xiě)作組合為生活中必不可少的一部分,在廣泛的選材中探索視覺(jué)的語(yǔ)言在社會(huì)文化中的角色,進(jìn)而創(chuàng)作出屬于個(gè)人繪畫(huà)語(yǔ)言的獨(dú)特角色。
隱喻的入門(mén):如何讓你的作品生動(dòng)起來(lái)一一當(dāng)代插畫(huà)作品分析,以及創(chuàng)作嘗試
探索視覺(jué)語(yǔ)言在社會(huì)文化中的角色,進(jìn)而創(chuàng)作出屬于個(gè)人繪畫(huà)語(yǔ)言的獨(dú)特角色。按風(fēng)格材質(zhì)對(duì)繪本作賞析,并且在制作階段系統(tǒng)整理個(gè)人感興趣的文本內(nèi)容,進(jìn)而發(fā)展繪本中的關(guān)鍵要素如人物形象設(shè)計(jì),色彩研究,鏡頭感分布節(jié)奏等重點(diǎn)步驟,做到把敘事性與視覺(jué)風(fēng)格結(jié)合,完成屬于自己的獨(dú)特繪本作品
隱喻的進(jìn)階:賦予非生命物體靈魂一插畫(huà)中的創(chuàng)造性探索擬人化的使用:當(dāng)物體被當(dāng)做人的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情一一如何使用非生命物體表達(dá)情感命題插畫(huà):命題下自由創(chuàng)造的插畫(huà)世界一一學(xué)習(xí)如何深入的思考并延伸
半自由命題插畫(huà)一一如何跳脫出傳統(tǒng)思維