兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)畫(huà)家為目的，它是對(duì)孩子進(jìn)行心理、思想、情操和人格的教育。兒童通過(guò)繪畫(huà)把自己腦海中的意象、心緒以及對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)表達(dá)出來(lái)，可以說(shuō)兒童畫(huà)是兒童的全部自我表現(xiàn)，在繪畫(huà)中，兒童表現(xiàn)了他的思想、感情、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你就要掌握兒童繪畫(huà)這把鑰匙。

  通過(guò)繪畫(huà)窺視兒童內(nèi)心世界

  兒童繪畫(huà)活動(dòng)本身是兒童進(jìn)行的游戲，也是一種創(chuàng)作活動(dòng)，他們畫(huà)畫(huà)只圖自己高興，并不考慮是否需要畫(huà)出一張“作品”，他們用畫(huà)來(lái)宣泄自己的情感，隨意畫(huà)出困擾了他們的事件和問(wèn)題，也表達(dá)他們快樂(lè)的心緒和事物，繪畫(huà)的作用在于通過(guò)宣泄使兒童心理得到平衡，促進(jìn)他們身心的和諧發(fā)展。因此，可以說(shuō)兒童繪畫(huà)是了解孩子的窗口，從他們的畫(huà)中可以了解他們的認(rèn)知能力，他們的情感、心緒、性格、興趣和愛(ài)好，從而進(jìn)一步關(guān)心和教育兒童健康成長(zhǎng)。

  通過(guò)繪畫(huà)了解兒童性格愛(ài)好

  俗話說(shuō)畫(huà)如其人，事實(shí)上繪畫(huà)的確反映人的性格、愛(ài)好。兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。藝術(shù)創(chuàng)作是兒童建立自信心的途徑之一，他們?cè)趧?chuàng)作中獲得自由快樂(lè)的體驗(yàn)，創(chuàng)作離不開(kāi)兒童的個(gè)性而獨(dú)立存在，從幼兒繪畫(huà)的內(nèi)容也能反映出其不同的個(gè)性。

  如喜歡畫(huà)兇猛野獸、打仗的幼兒，個(gè)性中攻擊成分多，而喜歡畫(huà)藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、小兔的幼兒，則常是非攻擊性的。老師可通過(guò)幼兒的作品和創(chuàng)作過(guò)程來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)性，并通過(guò)美術(shù)教育來(lái)促進(jìn)他們健康個(gè)性的形成兒童通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)自己的思想、情感和興趣。

  兒童畫(huà)是兒童自己在生活中通過(guò)觀察、體驗(yàn)、思考后表現(xiàn)出的感受，對(duì)于他們的創(chuàng)造表現(xiàn)，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解和尊重，不應(yīng)站在成人的角度，用成人的眼光和尺度去衡量?jī)和淖髌贰?br />
  幼兒在從事藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)發(fā)展起來(lái)的直覺(jué)能力和空間想像能力，對(duì)抽象、邏輯思維起到互補(bǔ)作用，有助于智力發(fā)展。在創(chuàng)作的過(guò)程中，他們通過(guò)視覺(jué)去感知事物的形狀、比例、色彩等，觀察力得到很好的鍛煉和培養(yǎng)。

  幼兒往往根據(jù)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和記憶去創(chuàng)作，這樣在畫(huà)的構(gòu)成中記憶力也得到鍛煉，幼兒的注意力一般較弱、不穩(wěn)定、興趣容易轉(zhuǎn)移，而創(chuàng)作活動(dòng)無(wú)論從內(nèi)容、過(guò)程到結(jié)果都容易吸引幼兒的注意，有效地增強(qiáng)幼兒的注意力。

  通過(guò)美術(shù)教育可提高幼兒對(duì)自然美、社會(huì)生活美和藝術(shù)美的感受、鑒賞、評(píng)價(jià)、創(chuàng)造的能力；培養(yǎng)健康的審美情趣和敏銳的審美感知能力；豐富幼兒的情感，使幼兒從小熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)一切美好的事物。