英國的教育體制，從GCSE階段開始，其實就在引導(dǎo)學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃，選擇自己感興趣的科目進行學(xué)習(xí)。A-Level的時期的選擇決定了以后的職業(yè)生涯，如果想當(dāng)醫(yī)生，可以選擇學(xué)習(xí)化學(xué)。要根據(jù)未來可能感興趣的事物以及目前學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，來安排A-Level的選課組合。確保A-Level的選擇是符合未來規(guī)劃的，同時也要確保現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以支撐未來在大學(xué)選擇的專業(yè)。選擇自己能力范圍內(nèi)的科目，這樣有計劃的學(xué)習(xí)，才能取得好成績，申請到自己理想的學(xué)校。

其次，像是英國學(xué)校的A-Level的課程設(shè)置是分快慢班的。比如有的學(xué)校數(shù)學(xué)這一個學(xué)科可以分成九個等級，根據(jù)每個級別孩子的進度進行分批教學(xué)。另一方面，英國的私校都會有Subject Clinic的設(shè)置，我們把它稱為學(xué)科診所，有點像我們的補習(xí)班，老師們會在固定的時間中向孩子們開放，孩子們有任何學(xué)科上的問題都可以隨意的去詢問。

第三，與國內(nèi)高考將所有科目連在2-3天一起考的方法不同，英國A-Level考試的科目是可以分開考試的，每年的都有的三次考試避免了學(xué)生因為自己的某次考試成績不滿意而考不上好的大學(xué)。這也同時避免了國內(nèi)高考的“一考定終身“的遺憾。如果學(xué)生對于自己某門科目的考試不滿意的話，可以在這三次考試中進行補考，然后會取考試中優(yōu)秀成績來申請大學(xué)的。

第四，在考試考察的能力方面，A-Level與國內(nèi)的高考也有所不同，因為A-Level考試更重視考察學(xué)生對于題目的原理解釋及概念運用，而國內(nèi)高考側(cè)重于公式的理解與運用。A-Level的物理考試不光考察了原理的運用及計算，還要求學(xué)生們通過另外的題目來證明原理的成立。而國內(nèi)的高考則更多的是運用套公式來得出的答案及結(jié)論，對于解釋原理或公式的過程并不受得分機制的重視。

A-Level的題目中要求考生結(jié)合自己的實地考察經(jīng)歷去回答問題，而不是根據(jù)書本上的知識及數(shù)據(jù)去回答問題，這與國內(nèi)的高考是完全不同的。這也更好地幫助對地理感興趣的英國學(xué)生能夠去實地了解地理是一門怎么樣的學(xué)科，畢竟知識不止是存在于書中，更多的還儲存在人世間。

所以說，A-Level考試與高考的考試難度是差不多的，但問題方式與考察能力是截然不同的。國內(nèi)高考更多的是對于理論的理解和運用，而A-Level的考試則是更多體現(xiàn)了對學(xué)生思維能力的考察。所以難度上來說對于不同學(xué)生也是不盡相同的，根據(jù)每位學(xué)生的個人自身情況來判斷。

了解了以上這些，怎樣學(xué)好A-Level就因人而異了，針對你自身的情況去選擇科目，要拿到好的成績，刷題當(dāng)然是必不可少的，但因為可以補考，擇優(yōu)提交成績，所以不用過于擔(dān)心。