深圳國際預(yù)科書院（簡稱“深國預(yù)”，英文簡稱SIFC）創(chuàng)辦于2004年，是由當(dāng)年以深大師院常務(wù)副院長傅騰霄教授為首的深圳大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)申報(bào)，經(jīng)深圳市教育局正式批準(zhǔn)，并報(bào)省教育廳及國家留學(xué)基金委備案的全日制國際學(xué)校，也是深圳率先推行國際大學(xué)預(yù)科課程以及美英等國中學(xué)課程的老牌國際高中。
學(xué)院致力于將學(xué)生培育為身心健康、人格完美、思想獨(dú)立、意志堅(jiān)韌，具有家國情懷、富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代公民。多年辦學(xué)歷程，助力上千名學(xué)子進(jìn)入世界高校，在深圳乃至全國的國際教育領(lǐng)域享有盛名。
現(xiàn)已獲得多個世界主流的國際認(rèn)證及授權(quán)，包括Cognia、College Board（美國大學(xué)理事會），Pearson Edexcel（英國愛德思考試局），Oxford AQA（英國牛津AQA考試局），UCAS（英國大學(xué)和學(xué)院招生服務(wù)中心）等。
深國預(yù)創(chuàng)辦于2004年，作為深圳老牌知名國際高中，已構(gòu)建包括美高、英高、藝術(shù)、創(chuàng)新等多元貫通的課程體系，并擁有享譽(yù)粵港澳大灣區(qū)的藝術(shù)學(xué)部，以及林書豪-李群國際籃球訓(xùn)練中心、現(xiàn)代五項(xiàng)運(yùn)動中心、PBL創(chuàng)新教育中心、學(xué)生個性化成長中心、學(xué)而思國際教學(xué)研究中心、騰訊人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等多個特色辦學(xué)項(xiàng)目。
深國預(yù)致力于將學(xué)生培育為身心健康、人格完美、思想獨(dú)立、意志堅(jiān)韌，具有家國情懷、富有創(chuàng)新精神的現(xiàn)代公民。作為深圳老牌知名國際高中，已構(gòu)建包括美高、英高、藝術(shù)、創(chuàng)新等多元貫通的課程體系，并擁有享譽(yù)粵港澳大灣區(qū)的藝術(shù)學(xué)部，以及林書豪-李群國際籃球訓(xùn)練中心、現(xiàn)代五項(xiàng)運(yùn)動中心、PBL創(chuàng)新教育中心、STEM科創(chuàng)中心、MIT FabLab科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)室ACT中心、騰訊人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、思楷生命科學(xué)研究中心、學(xué)而思國際教學(xué)研究中心、唯尋工作坊、鹽趣科研工坊、學(xué)生個性化成長中心等多個特色辦學(xué)項(xiàng)目。
從80后、90后、00后到如今的10后，深國預(yù)已培養(yǎng)了幾代學(xué)子走向世界，遍布美、英、加、澳等全球高等學(xué)府，包括哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)、芝加哥大學(xué)、約翰斯·霍普金斯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、加州大學(xué)洛杉磯分校、卡耐基梅隆大學(xué)、南加州大學(xué)、紐約大學(xué)、帝國理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、多倫多大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、法國SKEMA商學(xué)院、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)、倫敦藝術(shù)大學(xué)、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院、美國音樂與戲劇學(xué)院等。即使如此，深國預(yù)仍不忘初心，堅(jiān)持正確的升學(xué)導(dǎo)向。雖然重視世界高校的錄取率，但又不斷地追求、探索，并高度重視“適合自己的大學(xué)才是好的大學(xué)”之理念。
20年辦學(xué)歷程，深國預(yù)在深圳乃至全國的國際教育領(lǐng)域享有盛名。2019年“中國國際學(xué)校競爭力排行榜”美本方向全國No.24、深圳No.3，2020年“中國國際化學(xué)校品牌價(jià)值百強(qiáng)榜”全國No.26、深圳No.2，2023年榮登“HKPEP中國教育競爭力的國際學(xué)校100強(qiáng)”，躋身大中華區(qū)（中國大陸、臺灣、香港、澳門）百強(qiáng)高校，2024年在“福布斯中國·國際化學(xué)校年度評選”中蟬聯(lián)全國20強(qiáng)，穩(wěn)居深圳No.3。
辦學(xué)項(xiàng)目
國際高中
1、美式高中
美式教育注重通識教育，學(xué)生可以全面發(fā)展。美高課程以美國共同教育大綱（CCSS）為基礎(chǔ)，遵循典型的美國教學(xué)課程設(shè)置，同時(shí)適應(yīng)中國國情。引入AP（美國大學(xué)預(yù)修）課程，課程寬泛均衡且具有挑戰(zhàn)性。AP課程是在高中階段開設(shè)的具有大學(xué)水平的課程，開設(shè)AP課程，在美國被視為高中學(xué)校教學(xué)實(shí)力的象征，是進(jìn)入世界高校的有力保障。通過學(xué)習(xí)AP，學(xué)生可以提前修大學(xué)學(xué)分，了解大學(xué)布局。同時(shí)，學(xué)校還開設(shè)豐富的必修課和選修課，知識領(lǐng)域?qū)拸V。這些課程涵蓋了各種學(xué)科，為學(xué)生提供多種選擇。我們鼓勵學(xué)生多體驗(yàn)不同的課程，全面發(fā)掘每一名學(xué)生的興趣愛好，為將來大學(xué)要選的專業(yè)做好充足的準(zhǔn)備。
2、英式高中
英式教育兼容個性化培養(yǎng)需求，適合中國學(xué)生發(fā)揮學(xué)科專長。課程設(shè)計(jì)廣泛且不失深度，先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式幫助學(xué)生在重要的中學(xué)階段獲得一段受益良多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。IGCSE/A-Level課程屬于愛德思國際教育課程體系。IGCSE是學(xué)生學(xué)習(xí)A-Level、AP等課程的預(yù)備課程。A-Level課程是英國的普通中等教育證書的高級水平課程，也是英國大學(xué)的入學(xué)考試課程，獲得國際高度認(rèn)可，被國際教育界稱為“教育課程”和全球入學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)”，幫助學(xué)生進(jìn)入世界大學(xué)。A-Level課程優(yōu)勢眾多，可選擇的學(xué)科豐富，學(xué)生可以選擇其中感興趣的5-7門優(yōu)勢科目。
藝術(shù)高中
1、藝術(shù)設(shè)計(jì)中心
深國預(yù)藝術(shù)高中藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)多年來一直穩(wěn)居國際學(xué)校前列并取得世界藝術(shù)院校錄取大滿貫的彪炳業(yè)績。近年又與小燕畫院深度合作，進(jìn)一步增強(qiáng)藝術(shù)領(lǐng)域頭部地位。將老牌國際學(xué)校學(xué)術(shù)積淀與老牌美術(shù)教育品牌藝術(shù)專業(yè)優(yōu)勢程度地進(jìn)行結(jié)合，提供一站式藝術(shù)成長和升學(xué)服務(wù)，打通學(xué)術(shù)課程和專業(yè)課程之間的“斷層”，真正解決國際藝術(shù)生在學(xué)業(yè)與藝術(shù)學(xué)習(xí)兩方難以兼顧的問題，助力學(xué)生進(jìn)入全球藝術(shù)學(xué)府，登上世界藝術(shù)舞臺。
2、國際音樂中心
深國預(yù)藝術(shù)高中引進(jìn)國內(nèi)青年藝術(shù)家團(tuán)隊(duì)，其四大核心優(yōu)勢與五大創(chuàng)新專業(yè)，以最獨(dú)特的“冷門”樂器優(yōu)勢，結(jié)合時(shí)下最前沿的人工智能科研成果，聯(lián)動國內(nèi)外師資，以Music Season（音樂季）形式將學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐職業(yè)化，形成行業(yè)稀缺性競爭優(yōu)勢。通過雙專業(yè)雙學(xué)位的設(shè)置，銜接音樂表演、音樂教育、音樂管理、音樂治療、音樂制作等創(chuàng)新專業(yè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具備職業(yè)音樂家的水準(zhǔn)和鑒賞能力，同時(shí)擁有多種專業(yè)背景、藝術(shù)與邏輯思維兼?zhèn)涞母邔哟螐?fù)合型人才。
雄厚師資
辦學(xué)二十年，深國預(yù)迎來一批又一批熱忱的教育工作者，教師團(tuán)隊(duì)不斷壯大，教育資源持續(xù)升級。深國預(yù)師資團(tuán)隊(duì)由來自世界各地的精英教師組成，他們來自哈佛、哥大、UCL、港大、港中文、北大、新加坡國立、悉大、多大、中科院等海內(nèi)外高校，以其的教育背景、教育領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、超高的中外教師比和師生比領(lǐng)先行業(yè)。我們深信，好的教育和平臺將賦予他們自信、熱情和理想，成為更加卓越、更具個人魅力的師者。
師生比例1:5
師生比代表著學(xué)校的課堂規(guī)模，也可以衡量學(xué)生個人所獲得的老師關(guān)注度。深國預(yù)以1:5的超高師生比，充分提升了課堂管理效率、提高學(xué)生課堂參與度，實(shí)現(xiàn)個性化教學(xué)，同時(shí)也為學(xué)生個體發(fā)展拓展出無限可能。
中外教師比例約6:4
深國預(yù)外籍教師大部分來自美國、英國、加拿大等英語母語國家，無論在數(shù)量還是質(zhì)量上在國際教育領(lǐng)域都占有絕對優(yōu)勢。
海歸教師占比80%
海歸教師具備國際化的教學(xué)理念和全球視野，使得學(xué)生在課堂上接受更多的國際信息，享有更多國際學(xué)術(shù)圈的豐沃資源。中外教師的融合，打造出既能取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，又能吸收美英等先進(jìn)國家教育精華的辦學(xué)模式，為中國學(xué)生量身定做，真正做到中西融匯。
碩博高級學(xué)位占比70%
對于教師來說，教學(xué)和高學(xué)歷代表了更高的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水準(zhǔn)。深國預(yù)所有教師都具備教師資格證或教育學(xué)背景，不僅有著超卓的學(xué)術(shù)能力，也踐行著終身學(xué)習(xí)的精神，他們是深國預(yù)學(xué)子成長路上的引路人。
平均教齡10年
深國預(yù)的教師大多來自國內(nèi)知名的國際學(xué)校，在國際教育領(lǐng)域有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師的經(jīng)驗(yàn)與卓越的教學(xué)能力息息相關(guān)，他們扎實(shí)的學(xué)科知識功底和出色的課堂組織能力，有助于提升課堂質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的潛能。
亦師亦友亦家人
深國預(yù)始終重視師生關(guān)系對校園學(xué)習(xí)氛圍的塑造，早已沉淀下“亦師亦友亦家人”的校園文化。在深國預(yù)豐富多彩的校園活動中，不泛師生協(xié)作、同臺競技的機(jī)會（還包括師生與家長同臺演出），通過這些生動有趣的交流形式，打破了傳統(tǒng)師生的二元對立關(guān)系，連結(jié)融洽、和諧、友愛的師生情誼。
