1.強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
初中數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)科的重要階段，打下數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是后續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因此，初中數(shù)學(xué)教學(xué)特色之一就是強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。教師會(huì)在課堂上注重講解和鞏固基礎(chǔ)概念和基本運(yùn)算，確保學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和理解。
2.注重思維培養(yǎng)和問題解決能力的培養(yǎng)
初中數(shù)學(xué)教學(xué)特色之二是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力數(shù)學(xué)是一門需要思考和解決問題的學(xué)科，因此，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)和解題思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力使其能夠獨(dú)立解決問題。
3.強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
初中數(shù)學(xué)教學(xué)特色之三是強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教師會(huì)通過生動(dòng)的例子和實(shí)際應(yīng)用，將抽象的數(shù)學(xué)概念與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系讓學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義和應(yīng)用場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

1.理解并掌握基本數(shù)學(xué)概念和原理，例如:代數(shù)、幾何、函數(shù)等；
2.培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)原理解決實(shí)際問題；
3.培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高數(shù)學(xué)成績(jī)；
4.幫助學(xué)生在初中數(shù)學(xué)考試中取得好成績(jī)；
5.幫助學(xué)生為高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、靈活及時(shí)
既然選擇了輔導(dǎo)班，那報(bào)班之后就要好好學(xué)習(xí)，好多學(xué)生因?yàn)橛羞@樣的壓力，覺得不能讓錢浪費(fèi)，所以會(huì)在輔導(dǎo)班好好聽講。而輔導(dǎo)班講課的時(shí)間，不像在學(xué)校那樣固定，學(xué)生有問題可能不能及時(shí)得到解決。而輔導(dǎo)班就不同了，學(xué)生可以隨時(shí)提問，大家可以及時(shí)解答學(xué)生的問題，這就比學(xué)校更靈活，更及時(shí)。
2、針對(duì)有效
大家都知道，教學(xué)效果想要好，那學(xué)生越少，往往效果就越好。在學(xué)校里面，可能有的學(xué)生老師都叫不出名字，一直被忽視著，遇到什么問題也無法及時(shí)解決。到了輔導(dǎo)班，就不同了，因?yàn)槿藬?shù)較少，所以互動(dòng)性也比較強(qiáng)。特別是一對(duì)一輔導(dǎo)，老師更容易了解學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的需求制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3、效率更高
大部分學(xué)生選擇輔導(dǎo)班，是因?yàn)樵趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)，效率太低。有的學(xué)生可能跟不上老師的講課進(jìn)度，或是不喜歡老師的講課風(fēng)格，都會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)效率。而在輔導(dǎo)班就不一樣了，小班輔導(dǎo)，孩子的問題能及時(shí)得到解決，學(xué)習(xí)習(xí)慣也能得到培養(yǎng)，自然效率也會(huì)更高一些。
4、基礎(chǔ)更牢
大家都清楚，學(xué)習(xí)想學(xué)好，有扎實(shí)的基礎(chǔ)非常重要。很多學(xué)生跟不上老師講課，還是因?yàn)榛A(chǔ)不牢固。而老師講課不會(huì)停下來，等待學(xué)生的進(jìn)度。而到了輔導(dǎo)班，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行輔導(dǎo)，是學(xué)生的基礎(chǔ)更加牢固。