“背”單詞
  “常識性”誤區(qū)：
  “背”打引號是因為現在很多人記憶單詞的方法不對。背單詞是沒有捷徑的；背單詞需要盡可能多的記住英文釋義：背單詞要每次大量，不斷重復。
  有些同學用很歪的方式（如中文諧音，編故事）記單詞。這種方法確實能在短期內記住單詞的某個意思，但是從備考CR角度來看這是不可取的，因為這樣記住的單詞意思往往是歪曲，片面的，與考察內容相悖。
  正確姿勢：
  1.多記憶單詞的英文釋義
  英文釋義不但更準確而且很可能在考試的句子中有直接對應（如果正好在題目或選項中遇見背到的英文釋義，那會大大提升閱讀的速度和正確率）！如果一開始背英文釋義有困難可以先背中文釋義，但是最后一定不要忘記回去背英文釋義（你會發(fā)現很多中文釋義都是錯的）。
  2.“每次大量，不斷重復”。
  具體來說就是每天把巴郎3500過一遍（過：看一眼單詞，腦中回憶釋義，然后再看釋義，接著立馬看下一個單詞；千萬不要糾結在一個生僻詞上太長時間），連續(xù)過十到十五天。這之后大概一兩個月，單詞的意思都不會忘記（不要忘記復習）。
  次完整地過一遍巴郎3500很可能要花一天時間，但是之后，隨著熟悉的單詞越來越多，過的速度會越來越快。到最后大概兩個小時就能完整地過一遍巴郎3500了，因為所有的意思已經滾瓜爛熟。長期備考的同學要做的是每隔一個周期就完整地復習詞匯。
  迷信技巧
  “常識性”誤區(qū)：
  CR有沒有技巧可言？是考試都會有技巧，但是不同的考試對技巧的依賴程度不同。經歷了國內初高中的洗禮之后，同學們習慣性得覺得備考任何考試都會有一套完整的結題方法論，然后按著這套理論便可見招拆招。但是SAT是能力測試，測試的不是考生的考試技巧熟練與否，而是“How well you prepare for colleges”，是一個中國考生的讀寫能力。
  1.人CB都說了，SAT是一場素質化教育的產物
  當你把時間都花在學習那些解題技巧的時候，你的讀寫能力真的有所提高么？你真的能更好的適應未來緊張的大學生活了么？顯然知道怎樣一眼分辨出眼前這道題是修辭作用題還是觀點互聯題對你的大學生活不能起到任何幫助。如果能的話College Board也該關門大吉了，因為大學想要借助這場考試找出的是有合適閱讀寫作水平的考生而不是有合適解題技巧的考生。
  2.技巧運用范圍有限
  從這些技巧本身來談一談：概括地說就是先把題型分類，然后給每種題型一種解題技巧。舉個栗子：題目里有關鍵詞“tone/attitude'劃分而來的語氣態(tài)度題，此類題重點在于多找“形容詞”和其他能代表人物或作者態(tài)度的詞匯。
  往往這些技巧會配以一篇非常有針對性的文章進行講解，但是當放在另外一篇文章，你就發(fā)現光找形容詞就沒有效果，這時你可能還需要找相應的副詞。當你發(fā)現把文章中的形容詞和副詞都要找一遍的時候，做題效率又很低。你就會安慰自己說：是不是熟練度不夠，要多練習做題，效率就高了。
  但是真相是：在CR中能表示人物或作者語氣態(tài)度的根本不是個別的幾類詞匯，而是全篇文章的任何一處都有可能的，甚至可能是與出題句離得很遠的一個時間狀語從句。所以單單練習做題技巧不會對正確率有太大幫助（卻浪費了精力）。你所要提高的是看懂然后記住整篇文章的能力。切勿本末倒置。
  正確姿勢：
  技巧能起到錦上添花的作用，但記住，前提是“錦”，我們在備考中以研讀真題文章來提升閱讀能力為主，而非學習花里胡哨的技巧，忌本末倒置。
  刷題、模考
  “常識性”誤區(qū)：
  前面已經說過，SAT都是考察英語能力的考試。要提升分數，必須先提升能力。那么要提升CR分數，就要提高自己的Critical Reading能力。刷題是不能的。原因：在刷題的過程中，你會發(fā)現閱讀文章的時間是少部分，大部分時間都花在了解題上。
  比如：一篇約80行的長文章花費約15分鐘。其中，閱讀文章的時間大概是4分鐘，剩下的時間全部都是解題的時間（一分鐘每題是要的，因為題目中的每個單詞都很關鍵）。也就是說刷題的時候三分之二的時間其實都花在了解題上，真正可能鍛煉到閱讀能力的時間只有三分之一而已。而解題是不能幫助你提高閱讀能力的。
  在解題的過程中，步是要回憶文章中講了什么，第二步再仔細研究題目中的評述正確與否。但是大部分迫切需要提高CR的同學，步就遇到了巨大的困難，因為讀完文章以后，文章的內容在腦中已經千瘡百孔了。
  然后，第二步，同學就不得不拿著這些關于文章的殘缺的，不正確的記憶，來看題目，然后就開始糾結了。到底應該選什么呢？糾結了一百年，最后選了個感覺有點對的選項，一對答案，錯了。
  正確姿勢：
  1.訓練完成的文章記憶
  很多基礎還不扎實的同學練習做題時，大量的時間就這樣花在了沒有意義的“糾結”上，拿著上海地圖在北京找地鐵站。對大部分本身英語不是特別優(yōu)秀的學生來說，提高CR要做的步就是訓練自己看完文章有正確的完整的記憶。步做得好了，第二步要做對就水到渠成了，畢竟CR對邏輯思維能力的考察在大部分中國學生面前是小菜一碟。
  2.?？家m度
  ?？己退㈩}有些類似，但是很多人是希望把?？籍斪觥斑m應考試節(jié)奏”的訓練。我覺得這個出發(fā)點很好，但是也不用天天模考。?？紟状魏螅绻芰σ呀洸诲e了，分數應該是很穩(wěn)定的。SAT是個精心設置的標準化考試，考試難度不會出現巨大波動。
  泛讀小說、美歷
  “常識”性誤區(qū)：
  這點可能有爭議。因為大家見過很多取得超高分的同學談到了自己有著大量泛讀的習慣。我這里僅分享我的感受，歡迎考友們一起討論學習。我也曾經在CR分數低得絕望時采取過泛讀和準備美歷的方法來提升閱讀速度。潛心看了四本小說（及部分American Pageant）后，泛讀對我讀得慢、讀不準的毛病沒有起到任何幫助。為何如此？接下來解釋。
  1.不便于把握文章主旨
  泛讀小說時的不求甚解注定了不能提高讀者閱讀學術文章的能力，因為閱讀學術文章需要讀者逐字逐句，做到精準理解。讀者有一句話不理解，文章的邏輯在讀者腦中就斷了。失去一篇文章的邏輯等于失去了這篇文章的主旨。讀完文章不明白主旨是個很大的問題，會導致你在主旨題以及其他題目上的判斷受影響。
  2.無益于定位細節(jié)題
  對于某句話的不理解也會直接表現在細節(jié)題上。如果你不知道文章對一個事物A的描述是什么，題目考察“下列對事物A的描述哪項正確時”你一定不知所云。所以要取得SAT高分對于閱讀水平的要求就是你對所考核的文章必須每一句話都完全讀懂。
  而泛讀小說時你是不會逐字逐句地理解小說是在說什么，因為這不是一場考試，你不會被考察是否理解了文章的內容。
  3.浪費時間，備考效率低
  水平有限時，準備美歷會花費大量的時間。因為美歷這樣偏文的學科需要你閱讀大量英語材料，閱讀能力不夠的話備考會一籌莫展的。如果你的CR在600左右，那么說明你在瀏覽完一篇文章后，對于文章的理解是不夠準確的，甚至完全沒有記住文章在講些什么。這樣的情況下，備考歷史這樣的學科效率十分低，因為你要正確地理解和記憶大量的歷史事件。
  正確姿勢：
  1.重點研讀長難度
  在備考前期，我們不可因為泛讀就降低對具體句子的理解，因為咱最缺乏的就是對于長難句的理解能力。如果你跳過你還不能理解的句子，只讀了已經能理解的句子，那么下次在考試中遇見同樣的難句時，你依然讀不懂。
  2.泛讀選材有針對性
  a.多樣性、難以適中
  小說閱讀一定要挑程度上適合自己的。單詞和句型是否能讀懂是一個重要的衡量標準，個人建議，一般情況下在讀完前一兩個章節(jié)后，能不怎么卡殼的，比較順暢的讀下來的，那就是你能夠駕馭的小說，如果讀文章時有太多生詞和不懂得句型，建議換一本。
  小說的類別一定要多樣化，不用全部都讀一個一個作家或者一種題材的作品，可以各種題材都去涉獵一番，這樣子對于大家會有更大的幫助的。因為SAT小說類文章的題材會比較寬泛一些，所以多類型的閱讀要對大家的幫助更大。
  b.目的在于增加背景知識
  SAT閱讀中提出了增加對美國文史的考察，因此在選材時有針對的選取材料，此時需要注意你泛讀的目的不在于提高你做題的能力，而是豐富你做題的背景知識，減小文化代溝，便于理解，是潛移默化的作用。