教授學生本專業(yè)主要的一些專業(yè)知識，和主要的設(shè)計技能，通過一個項目的形式來鍛煉學生的專業(yè)技巧，從而讓學生后期項目的制作會更加順暢。
例如:平面設(shè)計專業(yè)技能
《字體的使用和排版》
《視覺的布局與表達》
《視覺共識與層級》
服裝設(shè)計:
《服裝的成衣裁剪》
《服裝的手繪圖學習》
《服裝打扮與立體裁剪》
2.self-initiated project 10課時
自我命題項目
結(jié)合基礎(chǔ)課程1,2,3部分的內(nèi)容融入到新項目中進行一一個綜合的學習，產(chǎn)出一個項目，學生自主命題，根據(jù)自主的學習興趣來定題目，為后期專業(yè)作品集課程培訓，進行Pretroining.
3.sketchbook 10課時
以設(shè)計過程design thinking為主進行教學，通過一個prolect,讓學生了解如何閱讀設(shè)計任務(wù)書，調(diào)研，實驗，發(fā)展，以及最后的成品輸出和專業(yè)presentation,以sketchbook為主要記錄的媒介學習，記錄自己的完整的設(shè)計過程。
sketchbook是藝術(shù)設(shè)計學習當中的非常重要的一個學習工具，記錄和展現(xiàn)自己的設(shè)計過程和思維。幫助學生增加靈感，優(yōu)化項目設(shè)計流程
針對客戶:申請預(yù)科,本科，申請研究生的同學
涉及老師:作品集導(dǎo)師,教務(wù)
4.reflection 10課時
教授學生辯證性思維，分析式思維能力,以及調(diào)研能力，學習如何融入自己的想法和已經(jīng)存在的理論，藝術(shù)家的作品，論題進行結(jié)合，從而得到新的設(shè)計理念，新的想法。并且文獻調(diào)研法，專家調(diào)研，理論調(diào)研。
通過world press blog的形式記錄分析調(diào)研，為學生之,后的學習打好堅實的理論靈感支持，自主分析，尋找靈感。
學習relective witting反思性的寫作，是幫助學生增加自己的項目描述能力，以及項目分析能力
5.Skill supplement技能補充10課時
教授學生在基礎(chǔ)課學習期問，相對比較薄弱的一些專業(yè)技能，比如,軟件，動手能力，調(diào)研能力，實踐，實驗?zāi)芰?，用戶觀察能力，演講匯報，文字閘述描述能力，繪畫能力等技能。
作品集制作課程不限課時，專注于能力培養(yǎng)
陪伴式教學
學生的每一步都有老師、教務(wù)的輔導(dǎo)、陪伴和督促
國際課程體系
國際前沿PBL（項目制教學）體系，提前適應(yīng)國外教育模式
海外大師陣容
零創(chuàng)獨有百余位設(shè)計界大師資源，與學生分析最的案例
