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    蘇州雅恩康復中心

    蘇州雅恩康復中心

    • 以“發(fā)展學派”為理論基礎(chǔ)發(fā)展兒童康復課程體系
    • 特殊需求兒童專業(yè)服務平臺
    • 為特殊需求兒童家庭提供專業(yè)而溫暖的全面支持

    400-882-5311

    全國學習專線 8:00-22:00
    PECS家長培訓課程

    PECS家長培訓課程 2022-03-25 23:13:16

    蘇州PECS家長培訓課程由中文咨詢顧問邊瓊霞老師親自授課,通過咨詢顧問的講解,讓家長PECS各階段的全部實操方法,幫助孩子成為積極主動的溝通達人!

    授課機構(gòu): 蘇州雅恩康復中心

    上課地點: 蘇州雅恩康復中心, 詳情>>

    開設(shè)班型:早班,晚班,周末班

    費用:
    費用
    172人已關(guān)注報名
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    課程詳情

    蘇州PECS家長培訓課程由中文咨詢顧問邊瓊霞老師親自授課,通過咨詢顧問的講解,讓家長PECS各階段的全部實操方法,幫助孩子成為積極主動的溝通達人!


    PECS課程
      雅恩自2013年直接從美國引進圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS),獨家翻譯了《PECS圖片交換溝通系統(tǒng)培訓手冊》,并多次邀請PECS創(chuàng)始人及其團隊的顧問前來親授課程。2017年,雅恩正式獲得美國PECS獨家授權(quán)成為PECS中國分部,雅恩創(chuàng)始人邊瓊霞老師任PECS大中華區(qū)教學督導,雅恩的專業(yè)骨干更是擁有PECS多項認證培訓證書。
    PECS簡介
      PECS是一種獨特的替代/擴充溝通系統(tǒng),由Andy Bondy博士和言語語言病理學家Lori Frost于1985年在美國特拉華州自閉癥項目中創(chuàng)立。PECS最開始是用于該項目中的學齡前自閉癥兒童。此后,PECS已成功應用于世界各地成千上萬各年齡段認知、生理和溝通有障礙的學習者。
      PECS分為六個階段,在開始階段,教學生將一張想要的物品或活動的圖片,交給一位“溝通伙伴”,這位溝通伙伴會立即給予交換,將此交換視為一個請求。接著,該系統(tǒng)會教導對于圖片的辨別,以及如何把圖片組合在一起構(gòu)成句子。在更高級的階段時,會使用修飾詞、回答問題以及發(fā)表評論。
      PECS的主要目標是教導功能性的溝通。研究表明,一些使用PECS的學生也會發(fā)展出言語。其他的學生可能過渡到使用言語發(fā)生設(shè)備(SGD)。有大量研究支持PECS作為一種以實證為依據(jù)的干預法的有效性,這一類研究項目正在繼續(xù)增加,迄今,全球已有超過150篇研究論文。
    課程簡介
      該課程專為家長開設(shè),由PECS全球唯位獲得認證授權(quán)資格的中文咨詢顧問邊瓊霞老師親自授課,通過咨詢顧問的講解、示范,大量的視頻案例,家庭作業(yè)演練,讓家長PECS各階段的全部實操方法,幫助孩子成為積極主動的溝通達人!
    六大階段
     句子結(jié)構(gòu)
      學生在一個可拆卸的句子條上使用“我要”的圖片,后面跟著一張想要的物品的圖片,來構(gòu)建簡單的句子
     距離和堅持
      依舊使用單張圖片,學生在不同的地方、對不同的人,穿越一段距離進行圖片交換,以泛化這項新技能。他們還被教導成為更加堅持不懈的溝通者。
      圖片分辨
      學生從兩張或多張圖片中做出選擇,請求自己喜歡的物品。這些圖片放在PECS溝通本中—一個帶扣環(huán)和條狀鉤面魔術(shù)貼的活頁本,圖片儲存在溝通本中,可以輕松取出用于溝通
     如何溝通
      學生用一張圖片交換自己非常想要的物品或活動。
      回應性的請求
      學生使用PECS來回答諸如“你要什么?”的問題
     評論
      教導學生用評論來回答問題,例如“你看到什么”,“你聽到什么?”和“這是什么?”他們用“我看到”、“我聽到”、“我感到”、“這是”等句首詞來造句。
      形容詞和語言擴展
      學生通過添加形容詞、動詞和介詞來擴充句子。



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