太原威久留學(xué)
- 太原威久留學(xué)專注為學(xué)生提供專業(yè)的留學(xué)申請及境外服務(wù)。
- 太原威久留學(xué)全方面成長規(guī)劃體系
- 太原威久留學(xué)擁有留學(xué)背景的專業(yè)化團(tuán)隊(duì)
全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00
提供美國本科留學(xué)課程特點(diǎn)、美國本科教育優(yōu)勢等相關(guān)信息,專業(yè)老師美國本科留學(xué)要求解讀,太原威久留學(xué)專屬顧問幫助學(xué)員從留學(xué)咨詢到人生規(guī)劃。
授課機(jī)構(gòu): 太原威久留學(xué)
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開設(shè)班型:早班，晚班，周末班
美國本科教育之目標(biāo)是為了培養(yǎng)健全的個(gè)體，使其成為一個(gè)稱職的文明社會(huì)公民；而中國本科教育目標(biāo)在于培養(yǎng)工具式的人才。中國和美國大學(xué)教育在其他諸多方面也存在著根本性的差別。他們又可以集中地體現(xiàn)在專業(yè)選擇和課程設(shè)置上。中國的大學(xué)生在入學(xué)前，就已經(jīng)確定了某一專業(yè)。中國的大學(xué)課程中，專業(yè)課程至少占到總課程數(shù)的60%以上。而美國的大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)時(shí)并無專業(yè)之分，而是學(xué)習(xí)一些公共科目。美國本科這些科目一般要涵蓋一些幾各大系：文、史、哲、藝術(shù)、科學(xué)等。學(xué)生在經(jīng)過比較廣泛的教育后，能夠更加清楚地了解自己，了解社會(huì)以及了解各個(gè)學(xué)科的內(nèi)涵。因此只有到了大學(xué)三年級，學(xué)生才有機(jī)會(huì)選擇自己所感興趣的專業(yè)，并且一般會(huì)有一個(gè)學(xué)術(shù)顧問給學(xué)生指導(dǎo)。在確定了專業(yè)后，學(xué)生開始學(xué)習(xí)專業(yè)課程。但專業(yè)課程的比例一般不超過所有課程的1/3。
因此，可以想象，美國的大學(xué)教育培養(yǎng)出來的學(xué)生在知識寬度、平衡性方面有著顯著的優(yōu)勢?；镜臍v史、人文和哲學(xué)教育能夠畢業(yè)生至少具備基本的現(xiàn)代公民素質(zhì)。而對不同領(lǐng)域的廣泛而不深入的涉略，能夠讓畢業(yè)生保持對科學(xué)的興趣，從而為研究生階段進(jìn)一步深入研究打下基礎(chǔ)。這些，都是我們中國的教育需要好好學(xué)習(xí)的。
"授人以魚，不如授人以漁。"這個(gè)源自中國的典故，在美國本科里得到了踐履。美國大學(xué)的本科生課堂上，很少填鴨式的灌輸，而多為啟發(fā)式的講述和提問。學(xué)生不懂隨時(shí)可以舉手提問，而老師也經(jīng)常以開放式的問題和互動(dòng)討論來幫助學(xué)生加深理解和認(rèn)識。美國本科的老師非常注重對學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)方法的培養(yǎng)，常要求學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)來源及研究方法的基礎(chǔ)上提交課程作業(yè)，有的時(shí)候還要做口頭報(bào)告，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)生也經(jīng)常挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。
2.美國本科教育能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上改變了人們的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源在美國本科大學(xué)里得到很好的體現(xiàn)。如：在UCLA校園的任何一個(gè)可以上校園網(wǎng)的角落，查詢某個(gè)作者、某本書或是某篇文章的時(shí)候，google scholar的搜索結(jié)果都會(huì)顯示"UC-link"，先看看本校圖書館有無館藏，如果加大沒有，則繼續(xù)檢索全部加州大學(xué)系統(tǒng)的圖書館，甚至還能鏈接到美國國會(huì)圖書館去檢索，并提供文獻(xiàn)傳遞服務(wù)。此外，美國大學(xué)的電子期刊應(yīng)有盡有，能夠以最快的速度獲取各學(xué)科前沿的研究進(jìn)展。
3.美國的行政部門為學(xué)生服務(wù)。
在美國的大學(xué)，幾乎所有的行政部門都是為學(xué)生服務(wù)的，例如每天一份涵蓋了學(xué)生衣食住行等各種豐富資訊的校報(bào)，設(shè)立了各種職能部門來提供學(xué)生公寓、租房、交通、健康、法律咨詢等各種相關(guān)服務(wù)。生活上、學(xué)習(xí)上遇到任何問題，都可以去找行政管理人員幫忙，即使有時(shí)候不是他的職責(zé)，他也會(huì)十分熱心地告訴你應(yīng)該去哪個(gè)部門需求幫助。
申請美國的大學(xué)需要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)木?，要留學(xué)美國必須早做準(zhǔn)備。一般來講，從高一開學(xué)到高二暑假這兩年的準(zhǔn)備期，可以為學(xué)生未來的厚積薄發(fā)打好基礎(chǔ)。在這段時(shí)間，學(xué)生可以著重準(zhǔn)備語言考試，如TOEFL和SAT。積極參加各類競賽及課外活動(dòng)，全方位培養(yǎng)自己的能力，括組織領(lǐng)導(dǎo)的能力，與各種人溝通的能力，在公眾場合演講的能力，管理自己的時(shí)間的能力等等。
2.高二全面篩選學(xué)校專業(yè)
從高二暑假開始，學(xué)生就要全面了解大學(xué)和專業(yè)，括分類、地域分布、招生過程、政策以及畢業(yè)后各種選擇等。然后重點(diǎn)全面收集自己感興趣的20所左右學(xué)校的信息，確定要申請的8-15所學(xué)校，平衡"保底學(xué)校"、"主申學(xué)校"、"挑戰(zhàn)學(xué)校"3個(gè)檔次的選擇。同時(shí)要開始進(jìn)行申請材料的準(zhǔn)備和申請文書的撰寫。雖然申請文書一般都有一定的字?jǐn)?shù)限制。但是一篇出色的申請文章通常要經(jīng)過多次修改潤色，需要較大的時(shí)間和精力。
3.高三考試、申請兩手抓
高三，是美國留學(xué)申請的具體實(shí)施階段。9月學(xué)生就要填寫申請表格，完成申請文書的寫作，要有有經(jīng)驗(yàn)的專家把關(guān)。從10月開始，就要考SAT，并將成績寄給各個(gè)大學(xué)；11月，寄出第二批申請材料；12月，完成全部申請；到次年的3—5月，錄取通知及獎(jiǎng)學(xué)金通知會(huì)陸續(xù)到達(dá)。
