一、適用對(duì)象

  本科畢業(yè)欲從事管理崗位工  作，志在考取工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會(huì)計(jì)碩士(MPAcc)等管理類專業(yè)學(xué)位的在職人士。

  本科應(yīng)屆畢業(yè)生，期望通過(guò)管理類聯(lián)考轉(zhuǎn)換專業(yè)賽道，投身商科領(lǐng)域，開(kāi)啟職業(yè)新篇的同學(xué)。

  有一定工 作經(jīng)驗(yàn)，渴望系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理知識(shí)，提升綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)晉升的職場(chǎng)人。

  二、課程內(nèi)容

  涵蓋管理類聯(lián)考綜合能力(數(shù)學(xué)、邏輯、寫(xiě)作)與英語(yǔ)(二)兩大板塊。數(shù)學(xué)精細(xì)講解算術(shù)、代數(shù)、幾何等核心考點(diǎn)，配以經(jīng)典例題與專項(xiàng)練習(xí)強(qiáng)化運(yùn)算技巧;邏輯系統(tǒng)剖析形式邏輯、論證邏輯等推理規(guī)則，通過(guò)趣味案例引導(dǎo)思維構(gòu)建;寫(xiě)作專注論證有效性分析與論說(shuō)文寫(xiě)作方法，從審題立意到行文結(jié)構(gòu)逐一打磨。英語(yǔ)則從詞匯積累、語(yǔ)法夯實(shí)起步，進(jìn)階至閱讀、翻譯、寫(xiě)作技巧特訓(xùn)，真題模擬貫穿全程，全面提升應(yīng)試能力。 

  三、服務(wù)體系

  服務(wù)體系通常有：

  個(gè)性化學(xué)習(xí)方案：根據(jù)學(xué)員的基礎(chǔ)情況和目標(biāo)分?jǐn)?shù)，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案。

  全程答疑服務(wù)：提供24小時(shí)內(nèi)的答疑服務(wù)，確保學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。

  模擬考試與測(cè)評(píng)：定期組織模擬考試，幫助學(xué)員檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，找出不足之處并進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。 

  四、課程優(yōu)勢(shì)

  管理類聯(lián)考培訓(xùn)課程具有以下優(yōu)勢(shì)：

  師資力量雄厚：由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課，提供高質(zhì)量的教學(xué)服務(wù)。

  課程體系完善：涵蓋管理類聯(lián)考所需的所有知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。

  教學(xué)方式靈活：提供線上和線下多種教學(xué)方式，滿足不同學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。

  服務(wù)體系全面：有班級(jí)群交流、答疑服務(wù)、模擬考試等，確保學(xué)員學(xué)習(xí)效果。 

  五、培養(yǎng)方向

  管理類聯(lián)考專業(yè)的培養(yǎng)方向多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)員在不同領(lǐng)域的管理能力和專業(yè)技能。具體來(lái)說(shuō)：MBA/EMBA：培養(yǎng)高素質(zhì)的管理人才、職業(yè)經(jīng)理人和創(chuàng)業(yè)者，需要掌握多學(xué)科的知識(shí)和管理技能。

  MPA：為部門(mén)及公共機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型的管理人才。

  MEM：培養(yǎng)兼具工程技術(shù)與管理能力的復(fù)合型人才，使學(xué)員能夠有效進(jìn)行工程領(lǐng)域的項(xiàng)目管理、技術(shù)創(chuàng)新管理。

  MPAcc：注重深耕于會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理和審計(jì)等方面的知識(shí)，旨在培養(yǎng)財(cái)務(wù)專業(yè)人才。

  MTA：注重旅游業(yè)的管理和發(fā)展，涵蓋旅游規(guī)劃、旅游市場(chǎng)營(yíng)銷等方面的知識(shí)。

  MAud：注重審計(jì)理論和實(shí)踐，旨在培養(yǎng)審計(jì)和風(fēng)險(xiǎn)管理的專業(yè)人才。

  MLIS：關(guān)注圖書(shū)館、檔案館和信息中心等領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)信息管理方面的專業(yè)人才。