2、全面培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，培養(yǎng)純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，重視日語(yǔ)實(shí)用能力；結(jié)合川谷日語(yǔ)多維學(xué)習(xí)法快速掌握詞匯和語(yǔ)法運(yùn)用
3、采用日本語(yǔ)言學(xué)校的教學(xué)模式，融入日本文化；
4、課程中配套隨堂練習(xí)，課后作業(yè)，階段測(cè)試，學(xué)習(xí)中查漏補(bǔ)缺，及時(shí)鞏固；
5、課程內(nèi)容豐富：除學(xué)習(xí)日語(yǔ)課程外，同時(shí)穿插教授日本文化及日本當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗風(fēng)情，日本留學(xué)咨詢與講座，日本出國(guó)考試攻略，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，更好更深入的全方位了解日本；
6、針對(duì)少兒日語(yǔ)制定適合兒童學(xué)習(xí)日語(yǔ)的全新學(xué)習(xí)方案，既結(jié)合中國(guó)中國(guó)孩子學(xué)習(xí)日語(yǔ)的特點(diǎn)又結(jié)合日本兒童學(xué)習(xí)日語(yǔ)的特色加以融合，使得中國(guó)少兒學(xué)習(xí)日語(yǔ)更容易入門(mén)，少兒日語(yǔ)在中國(guó)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，開(kāi)啟青少年日語(yǔ)學(xué)習(xí)的新征程
2.掌握300以上少兒日語(yǔ)常用詞匯、30條少兒日語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。
3.達(dá)到日語(yǔ)能力考試（JLPT）N5初級(jí)日語(yǔ)水平。
4.能夠簡(jiǎn)單運(yùn)用日常用語(yǔ)，用語(yǔ)簡(jiǎn)單的日語(yǔ)交流，例如赴日旅游的簡(jiǎn)單交流能夠看懂一些常用日語(yǔ)詞匯，實(shí)現(xiàn)。
5.達(dá)到國(guó)內(nèi)考研日語(yǔ)的水平，通過(guò)日語(yǔ)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)，使得考研日語(yǔ)課程能輕松應(yīng)對(duì)日語(yǔ)考研。
2、學(xué)習(xí)日語(yǔ)五十音圖的基礎(chǔ)入門(mén)，兒童日語(yǔ)的常用單詞和文法，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，開(kāi)發(fā)兒童日語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣
3、由于現(xiàn)在家長(zhǎng)越來(lái)越不滿足于孩子掌握單一的英語(yǔ)，更好的開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言能力，盡早開(kāi)始了第二外語(yǔ)甚至第三外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，那么日語(yǔ)就作為了第二外語(yǔ)的首選，青少年日語(yǔ)，兒童日語(yǔ)，少兒日語(yǔ)，幼兒日語(yǔ)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的孩子越來(lái)越低齡化，國(guó)內(nèi)越來(lái)越重視孩子的全面發(fā)展，素質(zhì)化教育，日語(yǔ)高考作為另一種替代英語(yǔ)高考的路徑使得熱愛(ài)日語(yǔ)，熱愛(ài)動(dòng)漫的學(xué)生更多的選擇了提前學(xué)習(xí)日語(yǔ)。
4、參加國(guó)內(nèi)高考日語(yǔ)、參加日語(yǔ)能力N5考試的同學(xué)
2、日本修士留學(xué)，日本學(xué)部留學(xué)有著高要求的日語(yǔ)水平和日語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，針對(duì)校內(nèi)考和EJU日語(yǔ)課程，日語(yǔ)面試進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)；針對(duì)于日語(yǔ)N2過(guò)級(jí)考試
3、能夠理解日常使用的日語(yǔ)，并一定程度上理解范圍更廣的各類話題；
4、達(dá)到日語(yǔ)N1的水平，能熟練掌握日語(yǔ)單詞和文法做到流利的應(yīng)對(duì)日本升學(xué)考試。
5、N1日語(yǔ)高級(jí)語(yǔ)法的表達(dá)及應(yīng)用，N1日語(yǔ)聽(tīng)力，N1日語(yǔ)寫(xiě)作，讓學(xué)生更從容自信的日本留學(xué)生活或日企需要。
