步：虎戲
  即?？?。?？既缗R猛虎。
  放音頻，邊聽邊作筆記。記什么？記新名詞，次出現(xiàn)的、較大一點(diǎn)的詞。不管認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，記下來。記前兩個(gè)字母、音節(jié)變化處、畫圖......不擇手段。任何聽力篇章，都是圍繞新名詞組織意群，通過關(guān)聯(lián)詞組織結(jié)構(gòu)。所以第二就是要聽關(guān)聯(lián)詞，轉(zhuǎn)折、因果、比較、列舉、舉例、程序、條件、疑問詞、引導(dǎo)詞等。
  ?？己蟛灰獙?duì)答案。因?yàn)槟銓?duì)完答案，答對(duì)的題第二遍你就不認(rèn)真聽了，但其實(shí)你有可能是蒙對(duì)的。直接進(jìn)入第二步。
  第二步：鹿戲
  即精聽。如小鹿跳山澗，一個(gè)一個(gè)地過，故名鹿戲。
  這一階段最痛苦。重放音頻。能聽懂的一帶而過，聽不懂的回放重聽，連放五遍還過不去，看原文，尋找原因。一個(gè)檻兒過了，繼續(xù)聽，碰到下一個(gè)檻兒，同上操作，直至理順全文。
  聽不懂的原因主要有四個(gè)：
  1.詞匯問題。核心詞匯你不認(rèn)識(shí)?？粗愣疾徽J(rèn)識(shí)，何況聽呢？所謂核心詞匯，指各個(gè)領(lǐng)域通用的高頻詞匯。閱讀要求一眼便知，聽力要求一耳便知，快速反應(yīng)。
  注意：如果是很難的學(xué)術(shù)名詞，不要理它。較難的名詞，說話者都會(huì)解釋。跟閱讀一樣，我們要關(guān)注認(rèn)識(shí)的單詞，而不是生詞。要通過認(rèn)識(shí)的單詞，猜生詞的意思。猜詞能力差，閱讀、聽力必差。那些分類場景詞匯書最誤人子弟。你不知道Mercury是水星，Uranus是天王星，一樣可以聽懂文章，做對(duì)題目。
  2.發(fā)音問題。人家的連讀、吞音，你沒有聽出來，造成理解錯(cuò)誤，總覺得人家說的太快。其實(shí)發(fā)音對(duì)聽力的影響沒有那么大。對(duì)于發(fā)音問題，不用刻意糾正，只要注意常見的連讀、吞音現(xiàn)象，碰幾次壁就悟了。
  3.句型問題。句子短了能聽出來，一長就亂。這樣的句子，你看都看不懂，更別說聽了。碰到?jīng)]聽出來的長句，一定要分析它的結(jié)構(gòu)，理解意思，再跟讀，背過。有的人一到定語從句就蒙，只能聽懂前面的主句，后面的從句想聽也聽不進(jìn)去，有心理障礙。那你就積累10句沒聽出來的定語從句，讀熟背過?？荚嚂r(shí)一到類似的句子，你就能快速反應(yīng)甚至預(yù)測它怎么結(jié)束。因?yàn)槟隳X子里類似的句型儲(chǔ)備充足。想像你的大腦是一個(gè)收音機(jī)。聽力考試時(shí)，音頻就是傳來的信號(hào)，如果和你大腦中的儲(chǔ)備在性質(zhì)、長短上接近，就會(huì)形成共鳴。這就叫聽懂了。之所以聽不懂，說白了還是儲(chǔ)備不夠。
  4.智力問題。很多人聽力差，跟耳朵沒關(guān)系，是腦子的問題。這種人聽懂了字面意思，卻不能把上下文連起來思考。聽到后面，忘了前面。
  這種人要練習(xí)回憶力、總結(jié)力。聽完一段，暫停，回憶、總結(jié)一下，作者為什么要講這個(gè)，下面他要講什么。分清主次很關(guān)鍵。所有文章，都是一個(gè)主要的句子，帶出幾個(gè)次要句子。我們要迅速抓住主要句子，盡量預(yù)測次要句子。
  第三步：熊戲
  即分析原文，把握考點(diǎn)和文章結(jié)構(gòu)。
  此法要求像狗熊掰棒子那樣逐一找出考點(diǎn)，并從整體上把握文章。如果你在家自學(xué)，可以這么分析：1.找出全部題目的答案出處。反省我剛才為什么沒有聽出來？2.標(biāo)出關(guān)聯(lián)詞，給文章分段，理清文章結(jié)構(gòu)，明晰作者的推進(jìn)。
  第四步：猿戲
  即跟讀。如猿猴模仿人，追求逼真。
  第五步：鶴戲
  即二次?？?。重放音頻，重作筆記，體會(huì)高手做題的感覺。
  同時(shí)查遺補(bǔ)缺，檢驗(yàn)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。這一遍，一定要聽出所有的出題點(diǎn)，并迅速在筆記上列出題號(hào)。而且一定要聽出文章的段落，在筆記上還原其結(jié)構(gòu)。二模如白鶴亮翅，舉重若輕，一飛沖天。