一、首先分析一下關(guān)于中教三個優(yōu)勢:

  ，中教更懂中國孩子在學(xué)習(xí)英語時的難點。中教老師都經(jīng)歷過學(xué)習(xí)英語從零開始的過程，對于學(xué)習(xí)外語，他們都有自己的心得和方法，他們也深知在學(xué)習(xí)過程中的差異和難點。所以，在教學(xué)過程中，中教也會更注重方法和技巧。特別是涉及較難語法的課程，中教老師會更有優(yōu)勢。

  第二，中教老師更擅長應(yīng)試補課型的課程。在中國逃不開應(yīng)試教育的環(huán)節(jié)，中教對于中國教育體制更加了解，因此也能更好地輔導(dǎo)到孩子們的英語學(xué)習(xí)。

  第三，中教老師的穩(wěn)定性和責任心。相對于某些機構(gòu)頻繁更換外教老師，中教老師通常更穩(wěn)定，在系統(tǒng)教學(xué)中會更有責任心跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)進度。

  綜上可以看出，中教對于想要提高應(yīng)試教育英語科目成績的學(xué)生比較友好。

  二、但除此之外，對于孩子的英語啟蒙，外教有著中教難以比擬的優(yōu)勢。

  ，母語。英語對于外教來說是母語，外教可以提供一個立體的英語環(huán)境和氛圍，可以更快的培養(yǎng)孩子的英語語感，讓孩子們能學(xué)到地道的口音，特別有利于孩子提高其聽說方面的能力。

  第二，英語思維。西方和我們有著迥異的文化背景和思維方式，外教通常會用豐富的肢體語言上課，課堂氣氛都很活躍，所以外教除了可以小朋友語言，還可以潛移默化的讓小朋友體驗到東西方文化和思維的差異。

  第三，如果老師的發(fā)音不標準，會把孩子帶歪。我們的外教全部都是有3-5年相關(guān)經(jīng)驗的歐美外教，口音純正，孩子以后的英語學(xué)習(xí)不會走彎路。

  三、最后，皇家少兒英語的課程還有兩大優(yōu)勢：

  （1）系統(tǒng)學(xué)習(xí)。我們在國內(nèi)學(xué)習(xí)英語,缺乏語言環(huán)境。語言的學(xué)習(xí)其實是需要在嚴格的教學(xué)體系下完成的，完全由外教隨性教學(xué)，對于英文基礎(chǔ)一般的孩子效果微乎其微，有好的教案才可能有好的教學(xué)成果。我們采用洪恩系列教材，由淺入深，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，外教也都是全職，非常穩(wěn)定，不會出現(xiàn)某些機構(gòu)頻繁更換外教老師的情況。

  （2）學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。對于小齡的孩子，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比起學(xué)習(xí)到什么更重要。外教課堂生動有趣，寓教于樂，可以讓孩子充分體驗到英語學(xué)習(xí)的趣味性。好的老師的引導(dǎo),還有自己堅持不懈的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)得越好，也就越來越有自信了。