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    天津星巷聲樂(lè)

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    必須了解音樂(lè)學(xué)習(xí)里的幾大誤區(qū)

    聲樂(lè) 1已閱讀 2022-09-04 16:17:58
    導(dǎo)讀 現(xiàn)代音樂(lè)教育是一個(gè)熱門話題。在學(xué)校課堂上,很少有學(xué)生不會(huì)演奏樂(lè)器或從未上過(guò)藝術(shù)課。今天,我只從個(gè)人角度談?wù)勔魳?lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)教育中的六個(gè)誤區(qū)!

    必須了解音樂(lè)學(xué)習(xí)里的幾大誤區(qū)

    現(xiàn)代音樂(lè)教育是一個(gè)熱門話題。在學(xué)校課堂上,很少有學(xué)生不會(huì)演奏樂(lè)器或從未上過(guò)藝術(shù)課。今天,我只從個(gè)人角度談?wù)勔魳?lè)學(xué)習(xí)和音樂(lè)教育中的六個(gè)誤區(qū)!
    盲目的追求學(xué)習(xí)曲子的速度和進(jìn)度
      想很快的達(dá)到自己理想的效果,孩子在練習(xí)時(shí)由于家長(zhǎng)很多都是非專業(yè)的,所以也沒(méi)有特別仔細(xì)關(guān)注過(guò)程,停頓了幾次,出現(xiàn)了幾處錯(cuò)音,幾處重復(fù),只是大概聽(tīng)起來(lái)還不錯(cuò),就沒(méi)有再繼續(xù)深究了。其實(shí)不知道的是,那些都是你的錯(cuò)覺(jué),曲子其實(shí)已經(jīng)是漏洞百出了。
      彈琴最忌諱的就是錯(cuò)了不改,不重視細(xì)節(jié)符號(hào)。
      這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區(qū),長(zhǎng)此以往下去如果在經(jīng)常出錯(cuò)的地方不及時(shí)改正,就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的記憶點(diǎn),以至于每次一到固定的位置時(shí)就必然出現(xiàn)卡頓、就會(huì)先錯(cuò)再改對(duì)。
    孩子不堅(jiān)持=沒(méi)興趣
      愛(ài)玩是孩子的天性,沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡輕松愉快的事物,而練琴的剛開(kāi)始都是很枯燥的,那種剛開(kāi)始被音樂(lè)吸引的心情就會(huì)產(chǎn)生變化,這很正常,但因?yàn)楹⒆觽兪菦](méi)有一個(gè)正確判斷事物的能力,遇到困難都會(huì)想到退縮,其實(shí)他們并不是真的沒(méi)興趣了,只是怕困難而退縮、逃避。
      對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),其實(shí)家長(zhǎng)的堅(jiān)持比孩子的堅(jiān)持更重要。
    音樂(lè)課給文化課讓路
      很多時(shí)候我們學(xué)習(xí)藝術(shù)、學(xué)習(xí)音樂(lè),就是為了為自己多貼上一層標(biāo)簽,多為自己爭(zhēng)取一些機(jī)會(huì)。
      其實(shí)很多家長(zhǎng)都會(huì)做出這種選擇??济暮⒆涌赡軓膩?lái)沒(méi)有耽誤過(guò)一節(jié)音樂(lè)課,我們應(yīng)該從根本上改變學(xué)音樂(lè)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的誤區(qū)。
      很多時(shí)候音樂(lè)起到的是一種調(diào)節(jié)作用,是一種在忙碌學(xué)習(xí)中迅速緩解疲勞的方式。當(dāng)然在如今的學(xué)業(yè)壓力下我們可以理解。但在這里仍然要提醒一句:學(xué)習(xí)音樂(lè)也是有連續(xù)性的,經(jīng)常缺課、曠課造成不固定的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式,對(duì)藝術(shù)的培養(yǎng)是一個(gè)很大的傷害。并且如果家長(zhǎng)經(jīng)常請(qǐng)假,孩子潛意識(shí)里就會(huì)對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生不重視的心理,那又怎么學(xué)好音樂(lè)呢!
    瘋狂追求考級(jí)
      在從事音教七年多來(lái)看到一些老師、家長(zhǎng)似乎對(duì)獎(jiǎng)杯、資格證等榮譽(yù)類證書(shū)格外癡迷。
      考級(jí)的證書(shū)就像一個(gè)身份階級(jí)的證明,有手里沒(méi)有個(gè)幾本幾摞的就像低人一等,不考個(gè)某某樂(lè)器幾級(jí)就不好意思說(shuō)出去一樣,被人們莫名的追捧。
      不可否認(rèn)的是,參加一些表演類的比賽是可以鍛煉孩子的一些能力。
      但是功利心的考級(jí)并不可取,急功近利也容易存在很多弊端,有些家長(zhǎng)為了讓孩子的級(jí)數(shù)更高,那就不得不練習(xí)一些還不是他現(xiàn)在水平能駕馭的作品,這就叫拔高。拔高就需要孩子用更多的時(shí)間去練習(xí)、去理解,不僅耽誤了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律,也會(huì)造成一定程度上的挫敗感,影響學(xué)習(xí)的興趣和積極性。這樣的考級(jí)對(duì)于一個(gè)人音樂(lè)造詣的高低,并沒(méi)有什么參考價(jià)值。
    出高徒
      正所謂出高徒,這句話沒(méi)有錯(cuò),當(dāng)你達(dá)到一定音樂(lè)水平技巧時(shí),你需要有造詣的老師為你指點(diǎn)迷津,但同樣也有云里霧里不明不白的情況發(fā)生。
      就比如,你在看一本別人都推薦的寫(xiě)的很好的書(shū),但你卻沒(méi)看懂是一樣的,老師還是好老師,但也許你暫時(shí)還不需要這樣的老師來(lái)學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)才是最重要的。
      一開(kāi)始盲目的追求勞民傷財(cái)也許意義也不大,而且當(dāng)你還只是剛剛走路的新手時(shí),你需要的是一個(gè)可以培養(yǎng)你興趣、認(rèn)真負(fù)責(zé)、有耐心糾正你小毛病的老師,而不是一個(gè)每上一節(jié)課都要預(yù)約很久的。其實(shí)選擇適合的才最重要。
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