強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)
藝術(shù)類(lèi)考生因?yàn)樗嚳技?xùn),已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了復(fù)習(xí)舊知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鞏固強(qiáng)化、全面復(fù)習(xí)這四個(gè)過(guò)程。所以你們需要根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn),來(lái)進(jìn)行綜合性總復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在,藝術(shù)生要及時(shí)總結(jié)線索,梳理結(jié)構(gòu),挖掘?qū)W生的知識(shí)和能力的潛力,調(diào)整心態(tài)及時(shí)進(jìn)入到高考前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
文化課復(fù)習(xí)時(shí),藝術(shù)生們?cè)谡n堂上要緊跟老師的上課思路,善于總結(jié)老師講解的重點(diǎn),課堂上不懂得問(wèn)題下課了要及時(shí)詢(xún)問(wèn);同時(shí),課下在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后,自己要閱讀做過(guò)的練習(xí)題和錯(cuò)題,總結(jié)出有助得分的規(guī)律,然后自己針對(duì)缺漏處,補(bǔ)做一些相關(guān)的練習(xí)題。只要緊扣考試大綱,找好定位,訂好計(jì)劃,選擇適合自身情況的學(xué)習(xí)方式,同樣可以在最后的這段時(shí)間,盡努力學(xué)好文化課。
主抓強(qiáng)勢(shì)學(xué)科
藝術(shù)類(lèi)考生因?yàn)樵趯?zhuān)業(yè)課上投入了很大的精力,所以造成了文化課基礎(chǔ)較差,在最后階段中常規(guī)高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃無(wú)法滿(mǎn)足藝術(shù)類(lèi)考生的迫切要求,他們特別需要因材施教的“突擊性”、針對(duì)性和技巧性“沖刺備考”。在最后的沖刺階段,考生務(wù)必要提高復(fù)習(xí)的效率,抓住科目復(fù)習(xí)的重點(diǎn),在易得分地方拿高分。努力做到在高考中基礎(chǔ)知識(shí)盡量不丟分,重點(diǎn)、熱點(diǎn)爭(zhēng)取多得分,難點(diǎn)努力拿點(diǎn)分。
現(xiàn)在高考對(duì)知識(shí)本身的考察難度與以往相比有所下降,反而更注重考察對(duì)知識(shí)理解與應(yīng)用的能力。藝術(shù)類(lèi)考生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力強(qiáng)的特點(diǎn)決定了他們適應(yīng)新高考,快速提分的潛力也非常大。只要方法得當(dāng)、目標(biāo)明確。再經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的指點(diǎn),藝術(shù)類(lèi)考前突擊一定會(huì)起到較好的效果。高考需要考數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、文綜(或理綜),想在這么少的時(shí)間里,把六門(mén)課都學(xué)好對(duì)于藝術(shù)生來(lái)說(shuō)是很難做到的。考生要取舍,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,較好的科目安排更多一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí),在短時(shí)間內(nèi)用偏科的復(fù)習(xí)方法,讓強(qiáng)項(xiàng)科目得高分。文化課的學(xué)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),一切由強(qiáng)化舊知識(shí)、鞏固舊知識(shí)開(kāi)始,然后再做好新知識(shí)的掌握。
進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)
藝術(shù)生文化課高考輔導(dǎo)要有針對(duì)性。藝術(shù)生文化課復(fù)習(xí)有其自身特點(diǎn)：復(fù)習(xí)不需要面面俱到,標(biāo)高不宜太高,且復(fù)習(xí)時(shí)間過(guò)短。因此需要通過(guò)全方位策略性輔導(dǎo)使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法,改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,切實(shí)提高自身綜合素質(zhì);通過(guò)模塊化的教學(xué)穩(wěn)固提升基礎(chǔ)知識(shí)和考試成績(jī)。