教學特色： Lena：熱愛藝術(shù)的人一定是可愛的，因為他善于發(fā)現(xiàn)美，并將自己純粹的靈魂注入到藝術(shù)中表達。就像動畫一樣的，藝術(shù)家需要傾注自己對于角色的充分理解才能使角色活靈活現(xiàn)，富有感染力。正如俄國作家列夫?托爾斯泰所言：“藝術(shù)不是技藝，而是藝術(shù)家所體驗的感情的傳達?！?追求藝術(shù)的道路，固然是不容易的，愿你可以找到自己的藝術(shù)方向，不忘初心，勇敢前行。

教學特色： Meg Wong：希望學生一直保持對目標院校的向往，和對自身專業(yè)的熱情。有行動力和想象力，運用所學，無論是概念生成還是成品效果，都希望學生一步步突破自己，展示獨立的創(chuàng)新思維和進展?jié)摿?，并體現(xiàn)美學立場和審美判斷。過程或許漫長，但努力的同時，時時證明不足和自我反思，總有一天，能達到自身能力下，作品的視覺呈現(xiàn)質(zhì)量。 為實現(xiàn)自己的夢想而不斷努力，加油！

教學特色： Joann：設(shè)計，起源于人類的想象力。視覺傳達，將我們對生活的感知與認識通過另一種方式與媒介反饋給大眾。作為視覺傳達專業(yè)的學習來說，我們以想象力為核心，不僅僅要認識和發(fā)揮各種視覺的表現(xiàn)手段的手法和技能，更要學習對設(shè)計的認知看法，設(shè)計思路以及解決問題的能力。 這樣學生收獲的不僅僅是藝術(shù)作品的呈現(xiàn)，還有對視覺傳達設(shè)計清晰的認知，這樣在以后的學習中也會起到幫助。

教學特色： Pinky：服裝設(shè)計并不是想畫什么就畫什么這么簡單，它需要完整的邏輯過程。希望大家在準備作品集的這段時間里，可以從不同項目中學習設(shè)計的邏輯思維，更好地適應(yīng)國外的課程。