一、課程介紹
  復(fù)讀可以讓學(xué)生更加充分地準(zhǔn)備藝考，提高專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；他們可以針對(duì)自己的不足之處進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。對(duì)于某些藝術(shù)院校，由于報(bào)考人數(shù)較多，競(jìng)爭(zhēng)激烈，復(fù)讀生可能更有優(yōu)勢(shì)。然而復(fù)讀生比應(yīng)屆生提前經(jīng)歷了一次高考，并且經(jīng)歷了高考失敗的挫折。再次面對(duì)高考的壓力和挑戰(zhàn)時(shí)，他們的抗壓能力會(huì)更強(qiáng)。這種能力不僅有助于應(yīng)對(duì)考試，也能在未來(lái)的學(xué)習(xí)和中發(fā)揮積極作用。

  二、學(xué)習(xí)對(duì)象
  1、長(zhǎng)期專注專業(yè)學(xué)習(xí)，文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱；文化比重有所上調(diào)，藝考難度逐步加大；
  2、系統(tǒng)化學(xué)習(xí)時(shí)間短，考試復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫；無(wú)法抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)效率普遍低下。

  三、課程目標(biāo)
  1、以助力高考學(xué)生，提升能力為目標(biāo)，著力將知識(shí)講透，方法講到，通過(guò)講練結(jié)合，對(duì)新課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和各類題型方法進(jìn)行有效的掌握。
  2、專題體系縱橫交錯(cuò)、試題演練特點(diǎn)突出、講練結(jié)合舉一反三，課外擴(kuò)展開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯。

  四、復(fù)讀優(yōu)勢(shì)
  1、更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)：
  高考復(fù)讀可以讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在復(fù)讀期間，學(xué)生可以更加專注于自己的學(xué)習(xí)，不必?fù)?dān)心其他事情的干擾。
  2、知識(shí)儲(chǔ)備豐富：
  高考復(fù)讀生已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一次高三學(xué)習(xí)的積累，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握會(huì)比應(yīng)屆生要更為牢固。這使得復(fù)讀生在知識(shí)儲(chǔ)備上具有優(yōu)勢(shì)，能夠更好地應(yīng)對(duì)考試。
  3、考試經(jīng)驗(yàn)豐富：
  復(fù)讀生已經(jīng)完整的經(jīng)歷過(guò)一次高考的考試流程，對(duì)考場(chǎng)的考試氛圍以及和考試的全程都有了一定的了解，這對(duì)于復(fù)讀生的第二次高考會(huì)有很大的幫助。
  4、目標(biāo)更明確：
  很多學(xué)生在高考前可能沒(méi)有明確的目標(biāo)，而復(fù)讀則是一個(gè)重新審視自己目標(biāo)的機(jī)會(huì)。在復(fù)讀期間，學(xué)生可以重新思考自己的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，并重新規(guī)劃自己的未來(lái)。

  五、課程特色
  1.學(xué)習(xí)時(shí)間短
  更短的時(shí)間內(nèi)完善鞏固重要基礎(chǔ)知識(shí):學(xué)習(xí)比拼的就是效率，很多孩子看起來(lái)一直在努力的復(fù)習(xí)做題，但是一直沒(méi)有掌握好所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而只是通過(guò)刷題死記硬背，一旦題型稍有改變就不能從容應(yīng)對(duì)，因此，方法和基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)理解是至關(guān)重要的。
  2.系統(tǒng)梳理知識(shí)
  梳理整合知識(shí)體系和知識(shí)框架,增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)系,以完善學(xué)生知識(shí)架構(gòu);通過(guò)系統(tǒng)的梳理來(lái)排查學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是否有遺漏，并串聯(lián)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)員在解題中能的去提煉知識(shí)點(diǎn)并想出解題思路。
  3.要點(diǎn)牢牢把握
  整理高考重要考點(diǎn)和考查方法;針對(duì)高考?xì)v年的考點(diǎn)及考題規(guī)律進(jìn)行重點(diǎn)整理，讓學(xué)生速度的適應(yīng)高考的考題方向