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廈門(mén)阿卡索在線(xiàn)英語(yǔ)


    廈門(mén)阿卡索在線(xiàn)英語(yǔ)
    

    

      

    • 主營(yíng)在線(xiàn)外教1對(duì)1英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)務(wù)
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    • 浸泡式的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境
    • 

    • 為每一位學(xué)習(xí)者創(chuàng)建高質(zhì)量的多元化英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)
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400-882-6911
    
全國(guó)學(xué)習(xí)專(zhuān)線(xiàn) 8:00-22:00

    

    

    


    

    

    

    

    

    家長(zhǎng)要幫助孩子們規(guī)避英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)
    

    
少兒英語(yǔ)
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2020-05-19 16:44:10

    

    導(dǎo)讀
越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從小抓起孩子的英語(yǔ)啟蒙教育問(wèn)題，但依然有不少家長(zhǎng)：錢(qián)不少花、書(shū)沒(méi)少買(mǎi)、課沒(méi)少上，但是依然沒(méi)有達(dá)不到預(yù)期的效果，這是為什么呢？小編為大家找來(lái)了具體的原因介紹，趕快來(lái)了解下吧。 
    

    

    家長(zhǎng)要幫助孩子們規(guī)避英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)
    

    

    

    家長(zhǎng)要幫助孩子們規(guī)避英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)：
    

    

    

    

     誤區(qū)一：孩子還小也記不住什么，等大了在學(xué)
    

    
家長(zhǎng)的誤以為會(huì)讓孩子錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，2-6歲的孩子具有多語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期。家長(zhǎng)們?nèi)绻胍尯⒆涌焖?、有效的掌握好英語(yǔ)，需牢牢把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。
    

    
誤區(qū)二：把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)學(xué)科
    

    
英語(yǔ)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一個(gè)工具。英語(yǔ)本身具有應(yīng)用和應(yīng)試雙重屬性。應(yīng)試能力需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中積累英語(yǔ)知識(shí)；應(yīng)用能力則是需要我們?cè)谌粘Ｉ钪谢顚W(xué)活用，可以通過(guò)刻意的訓(xùn)練習(xí)得。
    

    
誤區(qū)三：學(xué)英語(yǔ)要先學(xué)語(yǔ)法
    

    
語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中起到了一個(gè)框架搭建的作用，我們需要先從基礎(chǔ)的單詞和口語(yǔ)學(xué)起，千萬(wàn)不要先從語(yǔ)法學(xué)起。
    

    
誤區(qū)四：學(xué)英語(yǔ)主要靠記憶力
    

    
死記硬背是學(xué)不好英語(yǔ)的，光靠記憶力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不能做到靈活運(yùn)用。英語(yǔ)學(xué)習(xí)少不了背誦，但是要多通過(guò)聲音、圖像對(duì)孩子進(jìn)行持續(xù)的信息輸入，才可以將語(yǔ)言?xún)?nèi)化為孩子的能力，達(dá)到牢記不忘的目的。
    

    
誤區(qū)那么多，如何才能讓孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更有效呢？
    

    
一、進(jìn)行有效的輸入、輸出
    

    
利用視聽(tīng)軟件，將配套的材料聽(tīng)透、理解透，掌握大量正確的英語(yǔ)表達(dá)方式，輸入正確的英語(yǔ)知識(shí)。
    

    
二、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境至關(guān)重要
    

    
家長(zhǎng)們可以從生活的各個(gè)方面入手，建立英語(yǔ)和實(shí)物圖像、動(dòng)作之間的關(guān)系，例如：
    

    
（1）和孩子說(shuō)英語(yǔ)：家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，無(wú)形當(dāng)中對(duì)于孩子也是一種學(xué)習(xí)的鼓舞和推動(dòng)力；
    

    
（2）生活中隨時(shí)學(xué)英語(yǔ)：家長(zhǎng)們可以給孩子講解生活常用品的英語(yǔ)名字，或隨時(shí)利用身邊的場(chǎng)景，借助圖像、動(dòng)作、道具等與孩子一同進(jìn)行互動(dòng)。
    

    
三、提升英語(yǔ)思維能力
    

    
學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要要建立英語(yǔ)思維，就是在你看到某個(gè)物體的時(shí)候，腦海里首先想到的是對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)發(fā)音，而非先想到中文再翻譯成外文再讀出音來(lái)。
    

    
（1）通過(guò)多讀、多背、多寫(xiě)，不僅可熟記單詞、短語(yǔ)和句型，還能培養(yǎng)語(yǔ)感，提升英語(yǔ)的思維能力。
    

    
（2）使單詞與實(shí)物、概念建立直接聯(lián)系，例如：看到蘋(píng)果就想到Apple，讓孩子在腦海里形成記憶的英語(yǔ)思維。
    

     
    

    


    

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