1.聽(tīng)力：使學(xué)生能夠在聽(tīng)力過(guò)程中聽(tīng)懂大意及題目所涉及的細(xì)節(jié)部分，辨析聽(tīng)力中的數(shù)字、時(shí)間和指路等相關(guān)表達(dá)；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文聽(tīng)力中根據(jù)已有信息進(jìn)行預(yù)判并用簡(jiǎn)單的符號(hào)做筆記等能力。
  2.口語(yǔ)：使學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)中復(fù)數(shù)結(jié)尾的發(fā)音、單詞和句子重音、連續(xù)和問(wèn)句語(yǔ)調(diào)等基本發(fā)音規(guī)則，掌握英語(yǔ)中一般現(xiàn)在時(shí)和常用詞性；并且在基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文口語(yǔ)交流中尋求重復(fù)、追問(wèn)、信號(hào)詞、總結(jié)信息等能力。
  3.閱讀：使學(xué)生能夠掌握2000個(gè)左右高頻詞匯，讀懂偏生活化，字?jǐn)?shù)約400詞的文章；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文閱讀中掃讀查讀信息和確定主題句等能力。
  4.寫(xiě)作：使學(xué)生能夠掌握人稱(chēng)代詞、連詞、標(biāo)點(diǎn)等基本概念，寫(xiě)出簡(jiǎn)短正確的英文句子；并且在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在英文寫(xiě)作中運(yùn)用邏輯連接詞和論證點(diǎn)等能力。

  1）不僅培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：比如每單元設(shè)有“study skills”（“學(xué)習(xí)技能”）模塊，采用西方教學(xué)法，教學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志（learning journal）把握學(xué)業(yè)進(jìn)度、掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基本要素。
  2）全力幫助學(xué)員攻克三座大山-團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往和批判思維的缺失：引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更加自信地提出建設(shè)性意見(jiàn)；教學(xué)生如何組建、參與學(xué)習(xí)小組（study group）。
  3）完美打造海外課堂場(chǎng)景，縮短海外適應(yīng)期：學(xué)習(xí)辯論的規(guī)則和技巧，在思維的碰撞中全面看待問(wèn)題，完善并捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。
  4）無(wú)縫銜接托?；蚴茄潘伎荚嚒?

  1）不僅培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)言能力，更培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力：比如每單元設(shè)有“study skills”（“學(xué)習(xí)技能”）模塊，采用西方教學(xué)法，教學(xué)生利用學(xué)習(xí)日志（learning journal）把握學(xué)業(yè)進(jìn)度、掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的基本要素。
  2）全力幫助學(xué)員攻克三座大山-團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)交往和批判思維的缺失：引導(dǎo)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中更加自信地提出建設(shè)性意見(jiàn)；教學(xué)生如何組建、參與學(xué)習(xí)小組（study group）。
  3）完美打造海外課堂場(chǎng)景，縮短海外適應(yīng)期：學(xué)習(xí)辯論的規(guī)則和技巧，在思維的碰撞中全面看待問(wèn)題，完善并捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)。
  4）無(wú)縫銜接托福或是雅思考試。