【課程介紹】

  紐約州立大學(xué)是美國(guó)的公立大學(xué)系統(tǒng)之一，成立于1861年的奧斯威戈分校，是該系統(tǒng)中以本科和研究生教學(xué)研究為主的綜合性大學(xué)之一，學(xué)校位于紐約州奧斯威戈市，占地700英畝。作為一所綜合性大學(xué)，紐約州立大學(xué)有多達(dá)100多個(gè)本科與碩士專業(yè)，小班授課為主的模式為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)積極互動(dòng)的教育氛圍。

  【大學(xué)優(yōu)勢(shì)】

  具有150年傳統(tǒng)和質(zhì)量認(rèn)證的大學(xué)，為學(xué)生提供獲得國(guó)家認(rèn)可的教學(xué)項(xiàng)目、實(shí)踐和合作、出國(guó)交換的機(jī)會(huì)，超過(guò)170個(gè)俱樂(lè)部和社團(tuán)組織；96%的學(xué)生來(lái)自紐約州，會(huì)帶給國(guó)際學(xué)生真正的美國(guó)體驗(yàn)；90%的學(xué)生能夠或就讀研究生課程；將近75%的全職教師擁有博士學(xué)位或在他們各自的領(lǐng)域達(dá)到最高水平；在《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》學(xué)校評(píng)選中排名前列，而且在《今日美國(guó)》和《普林斯頓評(píng)論》提名的150所“大學(xué)”中排名前列。

  【2+2培養(yǎng)模式】

  2+2培養(yǎng)模式，即學(xué)生前兩年在中國(guó)的西北政法大學(xué)國(guó)際教育完成語(yǔ)言課程和通識(shí)課程，之后轉(zhuǎn)入美國(guó)紐約州立大學(xué)德里分校進(jìn)行專業(yè)課程學(xué)習(xí)。這種模式的設(shè)計(jì)初衷是為學(xué)生提供一個(gè)平穩(wěn)過(guò)渡的過(guò)程，使其在國(guó)內(nèi)完成基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)國(guó)外的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，最終順利融入美國(guó)大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)。

  【合作專業(yè)】

  商科:
  會(huì)計(jì)Accounting
  商業(yè)管理Business Administration
  經(jīng)濟(jì)學(xué)Economics
  金融Finance
  市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)Marketing
  風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)Risk Management and Insurance
  健康管理Wellness Management
  計(jì)算機(jī)科學(xué)Computer Science
  電氣和計(jì)算機(jī)工程Electrical and Computer Engineering
  信息科學(xué)Information Science
  運(yùn)營(yíng)管理和信息系統(tǒng)Operations Management and Information Systems
  軟件工程Software Engineering
  技術(shù)管理Technology Management

  文科:
  廣播和大眾傳播Broadcasting and Mass Communication
  英語(yǔ)English
  全球和國(guó)際研究Global and International Studies
  平面設(shè)計(jì)Graphic Design
  心理學(xué)Psychology
  公共關(guān)系Public Relations
  對(duì)外英語(yǔ)教學(xué)TESOL

  【入學(xué)條件】

  平均成績(jī)70分
  語(yǔ)言成績(jī)：雅思6分/托福71分，低于該條件可配語(yǔ)言課程。

  【項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)】

  語(yǔ)言能力與通識(shí)教育的雙重提升

  前兩年，學(xué)生將接受由西北政法大學(xué)國(guó)際教育提供的學(xué)術(shù)英語(yǔ)、托福和國(guó)外大學(xué)本科階段的通識(shí)課程。這一階段的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生達(dá)到留學(xué)所需的語(yǔ)言要求，還使他們熟悉美國(guó)大學(xué)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠有效提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是在學(xué)術(shù)英語(yǔ)和論文寫(xiě)作方面，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，通識(shí)課程涵蓋廣泛的知識(shí)領(lǐng)域，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)之前，具備更全面的知識(shí)結(jié)構(gòu)和獨(dú)立思考能力。

  適應(yīng)海外教育環(huán)境的平穩(wěn)過(guò)渡

  直接進(jìn)入國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于英語(yǔ)非母語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，常常面臨語(yǔ)言障礙和文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn)。2+2模式通過(guò)在國(guó)內(nèi)的兩年過(guò)渡期，使學(xué)生逐步適應(yīng)國(guó)外教育環(huán)境。在西北政法大學(xué)國(guó)際教育期間，學(xué)生不僅可以接受高質(zhì)量的語(yǔ)言和通識(shí)教育，還能在熟悉的文化環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，減少直接出國(guó)帶來(lái)的心理壓力和適應(yīng)難度。這種平穩(wěn)的過(guò)渡，有助于學(xué)生在轉(zhuǎn)入紐約州立大學(xué)德里分校后，更加自信地面對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  多元文化體驗(yàn)與國(guó)際化視野

  在西北政法大學(xué)國(guó)際教育學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將體驗(yàn)國(guó)際化校園環(huán)境。通過(guò)與不同文化背景的同學(xué)交流，學(xué)生不僅可以提高跨文化溝通能力，還能培養(yǎng)開(kāi)放的國(guó)際化視野。這種多元文化體驗(yàn)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都具有重要意義。

  靈活的專業(yè)選擇與個(gè)性化發(fā)展

  此項(xiàng)目的另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)是靈活的專業(yè)選擇。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)術(shù)表現(xiàn)，選擇轉(zhuǎn)入紐約州立大學(xué)系統(tǒng)中的其他院校。這種靈活性使學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣和職業(yè)目標(biāo)，選擇最適合自己的專業(yè)和學(xué)校，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。