西安英思德國際公學為學員設(shè)置背景提升課程，定制具體的大學申請準備方案和時間表，括課程選擇、語言學習、社會服務(wù)、選擇大學和專業(yè)、申請文案、出國準備等，幫助學生提高海外院校錄取率。
背景提升課程
海外院校申請人數(shù)越來越多的情況下，軟性背景實力能夠使學生迅速脫穎而出并與其他申請者拉開差距，可以豐富學生申請材料以加強競爭力，英思德背景提升課程通過國際權(quán)威競賽、海外刊物出版等多種途徑，定制完善有效的背景提升方案，幫助學生提高海外院校錄取率，確保學生申請到更好的學校，更適合的專業(yè)，避免淪為一個缺乏競爭力的申請者。
AMC全美數(shù)學競賽
AMC全稱是American Mathematics Competition，是由美國數(shù)學協(xié)會在1951年成立的，每年僅在北美地區(qū)正式登記參加比賽的學生就已經(jīng)超過了30萬次，AMC比賽是目前世界上可信度非常高的數(shù)學測試，而且除美國外，全球進行同步測驗的還有20多個國家。
CEMC滑鐵盧數(shù)學競賽
滑鐵盧大學始建于1957年，在加拿大權(quán)威教育雜志Maclean`s（麥克林）的排名榜上連續(xù)五年綜合排名前三?；F盧大學設(shè)有加拿大數(shù)學學院，這也是北美乃至全世界規(guī)模排名位居一二的數(shù)學學院。該學院擁有多種國際熱門專業(yè)，每年能夠收到全世界105萬名學生的申請，卻只有100名佼佼者能被錄取。
COMC加拿大數(shù)學競賽
加拿大數(shù)學競賽，又名加拿大數(shù)學公開賽(Canadian Open Mathematics Challenge)是國際權(quán)威學術(shù)機構(gòu)加拿大數(shù)學(CMS)舉辦的，被稱為加拿大具有強大影響力的全國數(shù)學競賽，是加拿大奧數(shù)國家隊首輪選拔賽。加拿大數(shù)學奧賽前50名高分者（加拿大國籍）將被邀請參加拿大第二輪選拔賽，角逐國家隊訓練營席位。
Math League美國數(shù)學大聯(lián)盟杯賽
美國數(shù)學大聯(lián)盟杯賽（Math League）是美國及北美地區(qū)影響力非常大的中小學數(shù)學賽事，”屆競賽于1977年舉行，至今已經(jīng)連續(xù)舉辦了41屆，每年有來自全球的超過一百萬名中小學生參加。這項競賽的宗旨是讓學生理解數(shù)學、欣賞數(shù)學、喜歡數(shù)學，同步培養(yǎng)學生的英語和數(shù)學綜合，強化他們的邏輯思維能力。
Physics Bowl美國物理碗競賽
又稱“美國高中物理競賽”，由美國物理教師協(xié)會（AAPT）舉辦。2015年，“物理杯”競賽被在引進中國；自2016年起，全國參加“物理碗”的國際學校和重點高中以每年約80所的趨勢逐年遞增（16年有203所），參賽學生可達4000余人。比賽中獲得高分的學生在美國、加拿大本科申請過程中優(yōu)勢明顯，非常受到高尖本科院校招生官的青睞。
BPHO英國物理奧林匹克系列競賽
英國物理奧賽BPHO始于1979年，1983年正式為英國選拔國家代表隊參與國際物理競賽。英國物理奧賽組委會主要由牛津大學、英國物理和Odgen基金會組成，辦公室設(shè)在牛津大學物理系。
CCC|加拿大化學競賽
加拿大化學競賽（Canadian Chemistry Contest，簡稱CCC）由加拿大化學(Chemical Institute of Canada，簡稱CIC)主辦，是加拿大學術(shù)性非常權(quán)威的化學挑戰(zhàn)之一。同時，加拿大化學競賽（CCC）也是加拿大化學奧林匹克（Canadian Chemistry Olympiad，簡稱CCO）的全國預選賽，成績優(yōu)秀者可以獲邀進入加拿大化學奧林匹克全國決賽，從而入選加拿大化學奧林匹克國家隊參加國際化學奧林匹克（International Chemistry Olympiad，簡稱ICHO）。
CCC|加拿大化學競賽
加拿大計算機競賽（Canadian Computing Competition，簡稱CCC）是一場由加拿大滑鐵盧大學主辦、面向全球中學生的計算機程序設(shè)計年度大賽，競賽的目的是為廣大中學生朋友們提供一個機會來測試自己分析、設(shè)計以及編程實現(xiàn)算法的能力。其地位相當于中國的信息技術(shù)奧林匹克競賽。
客觀評估
了解學生的學業(yè)狀態(tài)和學習基礎(chǔ)，客觀評估學生英語、學科水平和學習技能。
明確目標
明確學生個人的學習期望、發(fā)展方向和個人短期和中長期成長目標。
定制方案
對比學生的當前評估結(jié)果和最終目標，根據(jù)學生的特點、興趣和擅長，量身制定學習策略、進度表、定義階段性目標等，并定制具體的大學申請準備方案和時間表，括課程選擇、語言學習、社會服務(wù)、選擇大學和專業(yè)、申請文案、出國準備等。
效果跟進
幫助學生建立個人網(wǎng)站，記錄、跟蹤學生學習進展，根據(jù)學生的情況和目標變化及時調(diào)整學習方案，確保選擇最優(yōu)的方法幫助學生達到個人的學習期望和成長目標。
家長溝通
建立與家長和學生定期進行溝通的框架，階段性總結(jié)學生的學習成果、進一步成長的空間、下一階段目標等，基于上海交通大學辦學水準和家長的力量，為學生的成功成才更好地服務(wù)。
