認(rèn)清思路
  IB文憑課程是最常見的高中級(jí)的IB課程之一。IB文憑的要求是與國際標(biāo)準(zhǔn)相一致的，需要學(xué)生通過7科嚴(yán)格跨學(xué)科考試。這個(gè)項(xiàng)目同樣還需要兩篇較長(zhǎng)的論文和一個(gè)自選的課外活動(dòng)項(xiàng)目，以便提升學(xué)生的社會(huì)參與能力。

  查找真題，多加練習(xí)
  相信大家經(jīng)歷了托福SAT的考驗(yàn)，對(duì)真題都有了經(jīng)驗(yàn)。IB相對(duì)于國內(nèi)高中考試來說，更加偏向基礎(chǔ)知識(shí)的理解應(yīng)用，而非發(fā)散思維。因此，IB許多科目都有規(guī)律可循。
  例如某年生物考試簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)：請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述光合作用的過程，在第另一年考試中可能會(huì)出現(xiàn)：請(qǐng)描述葡萄糖在植物中是如何被制造出來的（依舊是詢問光合作用）。在多完成幾套往年真題后，相信同學(xué)們會(huì)對(duì)出題者的“喜好”有一定了解。

  建立一個(gè)框架體系
  IB課程就是以綜合性和容量大為特點(diǎn)的。如果你計(jì)劃考IB文憑，那你需要為4000字的論文多花花心思了。不要去為你的長(zhǎng)論文設(shè)置一個(gè)“最后期限”，應(yīng)該設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，分階段進(jìn)行，什么時(shí)候完成大綱，什么時(shí)候完成稿、第二稿......以及定稿。

  訓(xùn)練大腦
  IB課程特別注重創(chuàng)造性思維和信息整合能力。為了符合它的國際視角，IB的語言藝術(shù)課需要從規(guī)定的“翻譯作品”列表中選擇幾部作品，但最后是選擇哪些是要看導(dǎo)師。
  理解翻譯詩文帶來的獨(dú)特挑戰(zhàn)。不僅要讀英文原著，而且要發(fā)現(xiàn)翻譯中遺漏的一些內(nèi)容，或者是有天賦的翻譯家在譯本中增加的一些內(nèi)容。當(dāng)然你沒有必要特別流利，不過你需要找一個(gè)注解全面的譯本，選那些譯者經(jīng)過精心挑選的，與原著差別細(xì)微的，相關(guān)文化背景介紹的。

  放松心情，勞逸結(jié)合
  即使申請(qǐng)季已經(jīng)結(jié)束，IB大考也是IB課程的同學(xué)們大學(xué)中非常重要的最后一關(guān)。因?yàn)镮B考試次數(shù)多、時(shí)間長(zhǎng)、管理嚴(yán)格、考試時(shí)間緊張等，很多同學(xué)在考試中會(huì)感到比較緊張。因?yàn)镮B考試月時(shí)間較長(zhǎng)，希望同學(xué)們能放松心情，不要有太大的壓力，不要因?yàn)槟骋粓?chǎng)考試的準(zhǔn)備讓自己太過勞累，以致最后得不償失。