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    中國民航大學出國培訓部

    中國民航大學出國培訓部

    • 學校堅持“超前探索、領先創(chuàng)新、夯實基礎、支撐發(fā)展”的理念
    • 學校擁有一批高水平、有豐富教學經(jīng)驗的教師團隊
    • 學校注重學生的全面發(fā)展,為學生提供了豐富的課外活動

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    中國民航大學出國培訓部教師團隊Teacher

    中國民航大學出國培訓部張曉瑜

    張曉瑜
    • 姓 名: 張曉瑜
    • 當前等級:特約主講
    • 所屬學校: 中國民航大學出國培訓部
    • 授課類別:面授
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    2024年本科畢業(yè)前夕,電子信息工程專業(yè)學生在座談會中表達對老師的心聲:“我身邊所有的同學和認識的學長學姐,都覺得張曉瑜老師特別親切,她用親身經(jīng)歷為我們做畢業(yè)后的機務規(guī)劃,清晰易懂,非常有幫助?!?br /> 同學們口中的張曉瑜是中國民航大學電子信息與自動化學院電子信息工程專業(yè)負責人,曾從事飛機維修,后考取中航大研究生留校任教。深耕教壇16年,張曉瑜從一名“女機務”逐漸成長為教書育人的“領路人”。


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    教學特色: 2024年本科畢業(yè)前夕,電子信息工程專業(yè)學生在座談會中表達對老師的心聲:“我身邊所有的同學和認識的學長學姐,都覺得張曉瑜老師特別親切,她用親身經(jīng)歷為我們做畢業(yè)后的機務規(guī)劃,清晰易懂,非常有幫助?!?同學們口中的張曉瑜是中國民航大學電子信息與自動化學院電子信息工程專業(yè)負責人,曾從事飛機維修,后考取中航大研究生留校任教。深耕教壇16年,張曉瑜從一名“女機務”逐漸成長為教書育人的“領路人”。
    2024-11-29 10:11:05
    教學特色: 30年來,邢軍老師保持熱愛,講臺就是最美的人生舞臺,她用愛、用信仰盡情歌唱,影響一個又一個年輕的生命。 大愛有“疆”,出生在新疆的她,惦念著新疆的孩子們,掛心著新疆的教育事業(yè),被新疆孩子喚作“邢媽媽”;大愛無疆,她愛每一個學生,每一個同事,是同事心里靠譜、熱情、給力、遇到困難個想到的“邢大姐”,也是綱要教研室主任、黨支部書記,已經(jīng)耕耘講臺30多年的思想政治課教師。 54歲的她,在得知新疆策勒縣需要思政課教師掛職時,毅然報名參加。有人問她,“拋家舍業(yè)”去新疆是為了啥?有人質(zhì)疑,馬上退休了,折騰個啥?面對諸多不解,她說:“心中有黨的教育事業(yè),心中有民族團結(jié),心中有津疆兩地,心中有民航,心中有民航大學黨委的重托。乘萬里風,做好教育使者。” 幫扶學校學生艾則孜江說:“怎么也沒想到,入學個交的朋友,既不是同班同學,也不是宿舍舍友,而是這個學校校長邢軍老師,更沒想到她會是我高中學習領路人。以前聽讀本總想睡覺,邢老師講讀本時,語言生動幽默,各種典故張口就來,被邢老師的知識淵博所折服?!?/div>
    2024-11-29 10:10:08
    教學特色: 思政課呆板無聊嗎?她的課卻曾經(jīng)上哭了很多學生,只因用真情演繹真理。 “大概6、7歲剛剛懂事的我在看到新聞中出現(xiàn)子女虐待老人的行為,我感到非常的不理解和憤怒。當時我就告訴父母,我長大了一定要當老師,要教育我的學生孝敬父母、尊敬老人。哪怕只有一個孩子聽進去了,那至少就有兩位父母能夠感到幸福?!边@個最初的夢想,張慧捷一堅持就是20余年。如今的張慧捷老師終于有機會能夠?qū)崿F(xiàn)當初的理想,將知識傳授給學生的同時,將家國情懷、大愛與溫暖傳遞給更多學生。 為了講清楚“日本侵華戰(zhàn)爭給中華民族帶來了怎樣深重的災難”專題,張慧捷搜集查閱大量文獻資料。為了確認一個細節(jié)的準確性,曾多次聯(lián)絡事件發(fā)生當?shù)夭┪镳^、紀念館、檔案館,努力讓學生看到歷史的真相,用如山的鐵證引導學生自覺駁斥“侵略有功論”。2024年初,教育部督導專家在聽課后表示,張慧捷老師的講授史料扎實、情感豐富,以理服人、以心化人。
    2024-11-29 10:09:10
    教學特色: 思政課如何能夠引導學生在看似尋常處有恍然大悟的收獲,是趙殷老師一直的追求。 從事思政教育10年,她愈加明白,教學離不開科研。面對“理論基礎薄弱、教學能力較弱、科研能力欠缺”的現(xiàn)狀,她毅然選擇讀博深造。一邊是緊張備課的教學壓力、一邊是讀博期間的科研任務,忙碌、焦慮、無所適從是她前幾年職業(yè)生涯的關鍵詞。 得知她的種種壓力,學院領導、教研室同事紛紛進行引導、幫助,她逐漸將兩者打通,以教學重難點啟迪科學研究,以科研促進教學。 但科研是一個漫長又痛苦的過程,起初她以為自己可以做好平衡。但看著周圍同事一次次摘得教學競賽榮譽,她卻仍敲著鍵盤寫著不知何時才能完成的論文,心里又出現(xiàn)了掙扎與糾結(jié)。學業(yè)、畢業(yè)的緊迫壓力,缺乏生機的教學課堂,科研與教學似乎都跌入谷底,讓她產(chǎn)生極大的自我否定與懷疑,她不禁問自己是否還能成為一個優(yōu)秀的思政課教師?
    2024-11-29 10:08:08