一、良好的學(xué)習(xí)心態(tài)
高三這一年，是同學(xué)們學(xué)習(xí)心態(tài)最容易失衡的一年。隨著高考的迫近，每個(gè)高三學(xué)子似乎都自帶低氣壓，在巨大的升學(xué)壓力下鉚足干勁，本身過(guò)于壓抑的心態(tài)就不利于高效的學(xué)習(xí)，再加上發(fā)現(xiàn)周?chē)S多同學(xué)突然成績(jī)飛漲，心情更是急切焦灼。如果不及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，這樣的同學(xué)大有可能在這一年前功盡棄。在遇到心態(tài)低谷期時(shí)，更要緊的不是硬逼著自己學(xué)習(xí)，而是找尋調(diào)節(jié)自己的方法，例如及時(shí)尋找自己可以依賴(lài)的人加以開(kāi)導(dǎo)，適當(dāng)娛樂(lè)，舒緩自己緊繃的神經(jīng)，這樣才能進(jìn)入一個(gè)更適宜學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不至于使自己的情況持續(xù)的惡化下去。
二、跟著老師的節(jié)奏復(fù)習(xí)
許多同學(xué)在復(fù)習(xí)這一個(gè)階段都忽視了老師的作用，沒(méi)有耐心跟著老師復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而選擇自己去查漏補(bǔ)缺。然而這時(shí)最不可取的方法，你可能會(huì)錯(cuò)過(guò)許多重要知識(shí)的講解和延伸，以及考點(diǎn)的預(yù)測(cè)，更重要的是，錯(cuò)過(guò)了知識(shí)體系的建構(gòu)和學(xué)科知識(shí)脈絡(luò)的理清。除開(kāi)極少數(shù)擁有已經(jīng)十分成熟的學(xué)習(xí)方法的學(xué)霸，其他的同學(xué)依然需要老師的指導(dǎo)和引領(lǐng)，如果吸收了老師所講的內(nèi)容，仍覺(jué)不夠，這時(shí)就可以根據(jù)自己的需求查漏補(bǔ)缺。
三、自己分析總結(jié)
學(xué)生在大的方向上要跟隨老師的引導(dǎo)，但人都有著自己的獨(dú)特性，在具體的學(xué)習(xí)問(wèn)題上也是引人而異，所以也要自己分析總結(jié)。許多同學(xué)都會(huì)建立自己的錯(cuò)題集，這是一個(gè)很好地方法，但僅僅這樣還是不夠的，同學(xué)不僅要知道自己在哪種題型上有所缺失以及改正具體問(wèn)題的錯(cuò)誤，更要分析總結(jié)自己為何做錯(cuò)，從中吸取教訓(xùn)，避免同類(lèi)錯(cuò)誤的發(fā)生。在復(fù)習(xí)時(shí)，要形成自己的思路，根據(jù)自己的情況和實(shí)際情況總結(jié)章節(jié)的重難點(diǎn)，加以掌握。
