01含金量高
網(wǎng)絡(luò)教育的院校都是名牌院校。網(wǎng)絡(luò)教育屬于成人繼續(xù)教育的一種是國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查。可以開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)校都是全國(guó)重點(diǎn)985、211院校。例如四川大學(xué)、電子科技大學(xué)等，都是國(guó)家的大學(xué)、重點(diǎn)開(kāi)設(shè)的高校。學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃中所有的課程及其他安排，畢業(yè)后獲得學(xué)歷均為重點(diǎn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)歷。
02開(kāi)放教學(xué)
這是網(wǎng)絡(luò)教育最基本的特征。常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的，其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi)，教育的門檻被抬高，接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英。網(wǎng)絡(luò)教育則是面向社會(huì)大眾的，對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，教育的門檻被降低，接受教育的機(jī)會(huì)大幅度地增加，教育信息資源得以共享。網(wǎng)絡(luò)教育就是應(yīng)社會(huì)大眾的教育需求而誕生，教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機(jī)會(huì)。
03延展性強(qiáng)
常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中，在一定的制度安排下，由教育者對(duì)其實(shí)施教育活動(dòng)。這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式。網(wǎng)絡(luò)教育正好相反，它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者，借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸，實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散。網(wǎng)絡(luò)教育就是通過(guò)這種擴(kuò)散，將自己的教育功能向整個(gè)社會(huì)延伸。這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。
04靈活學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣，充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有限制。由于現(xiàn)代人的生活節(jié)奏比較快，尤其是在職人員繁忙，很難擠出大塊時(shí)間繼續(xù)深造。而互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性決定了網(wǎng)絡(luò)上的信息資源可隨時(shí)共享，因此擺脫了傳統(tǒng)教育對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間的嚴(yán)格要求，求學(xué)者可根據(jù)需要自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)學(xué)習(xí)地點(diǎn)沒(méi)有限制。網(wǎng)絡(luò)教育為求學(xué)者提供了平等享用教育資源的機(jī)會(huì)，它使學(xué)校教育突破了地域的界限，大大提高了教育資源的利用率。
05師資力量
網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)辦學(xué)條件沒(méi)有限制。傳統(tǒng)教育的質(zhì)量和數(shù)量很大程度上受到辦學(xué)條件的牽制，而網(wǎng)絡(luò)教育則不同，屏幕課堂可使學(xué)生人數(shù)不再受到限制，師資力量也空前壯大，不同學(xué)校的老師可以聯(lián)合授課，課本則以圖文、聲音、視頻等多媒體形式出現(xiàn)，可大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)點(diǎn)：以學(xué)生為中心；資源豐富；學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性、自主性、協(xié)作性、情境性。
06資源優(yōu)勢(shì)
網(wǎng)絡(luò)教育可以使資源利用化。網(wǎng)絡(luò)教育不再受校園的局限，使得各種教育資源通過(guò)網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，成為一種可以向更廣泛地區(qū)輻射的開(kāi)放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。
